| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-28页 |
| 一、问题的提出 | 第10-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-23页 |
| 三、研究价值 | 第23-25页 |
| 四、研究思路与方法 | 第25-28页 |
| 第一章 人的和谐发展基础之探讨 | 第28-58页 |
| 一、人的发展与教育 | 第28-40页 |
| 二、人的和谐发展之基础教育 | 第40-46页 |
| 三、教育与基础教育概念反思 | 第46-56页 |
| 本章小结 | 第56-58页 |
| 第二章 西南民族地区基础教育类型划分 | 第58-86页 |
| 一、影响基础教育类型发展的因素 | 第58-73页 |
| 二、教育发生的两个世界 | 第73-79页 |
| 三、西南民族地区的基础教育类型 | 第79-84页 |
| 本章小结 | 第84-86页 |
| 第三章 西南民族地区现代学校基础教育类型考察 | 第86-105页 |
| 一、西南民族地区现代学校基础教育的发展历程 | 第86-92页 |
| 二、西南民族地区现代学校基础教育的主要类型 | 第92-96页 |
| 三、西南民族地区现代学校基础教育类型的特点 | 第96-98页 |
| 四、西南民族地区学校基础教育类型的问题及成因分析 | 第98-102页 |
| 本章小结 | 第102-105页 |
| 第四章 西南民族地区类学校基础教育类型考察 | 第105-121页 |
| 一、西南民族地区类学校基础教育类型历史考察 | 第105-112页 |
| 二、西双版纳傣族“佛寺教育”考察 | 第112-120页 |
| 本章小结 | 第120-121页 |
| 第五章 西南民族地区日常生活世界的基础教育类型考察 | 第121-163页 |
| 一、西南民族地区日常生活世界的基础教育类型考察 | 第122-149页 |
| 二、占里教育的考察与分析 | 第149-161页 |
| 本章小结 | 第161-163页 |
| 第六章 西南民族地区基础教育未来发展思考 | 第163-173页 |
| 一、构建以人的和谐发展为基础的基础教育类型体系 | 第163-166页 |
| 二、加强民族教育立法，促进基础教育类型的多样化的发展 | 第166-170页 |
| 三、建立现代学校基础教育与日常生活世界基础教育的有效链接 | 第170-173页 |
| 结束语 | 第173-178页 |
| 参考文献 | 第178-187页 |
| 附件一:西南部分民族情歌 | 第187-194页 |
| 附件二:考察计划和考察路线 | 第194-200页 |
| 后记 | 第200页 |
