农民工子女流入经济发达地区接受义务教育状况的研究--基于浙江省台州市的实证调查
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-25页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·国外关于义务教育的研究成果 | 第9-10页 |
| ·国内关于农民工子女义务教育的研究成果 | 第10-14页 |
| ·对国内学者关于农民工子女教育研究的评价 | 第14-15页 |
| ·研究设计 | 第15-21页 |
| ·理论依据 | 第15页 |
| ·研究思路及研究假设 | 第15-16页 |
| ·基本概念界定 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究目的、意义及创新性 | 第20-21页 |
| ·研究区域与研究样本概况 | 第21-25页 |
| ·研究区域概况 | 第21页 |
| ·学校概况 | 第21-22页 |
| ·访谈样本概况 | 第22页 |
| ·问卷调查样本概况 | 第22-25页 |
| 2 农民工子女义务教育现状 | 第25-43页 |
| ·学习环境 | 第25-31页 |
| ·物质环境方面 | 第25-26页 |
| ·人力环境方面 | 第26-29页 |
| ·制度环境方面 | 第29-31页 |
| ·学习动机 | 第31-33页 |
| ·学习目的方面 | 第31-32页 |
| ·学习兴趣方面 | 第32-33页 |
| ·学习能力 | 第33-37页 |
| ·学习收获方面 | 第33-34页 |
| ·学习成绩方面 | 第34-36页 |
| ·动手能力方面 | 第36-37页 |
| ·身心健康 | 第37-43页 |
| ·身体健康方面 | 第37页 |
| ·自我意识方面 | 第37-39页 |
| ·社交能力方面 | 第39-43页 |
| 3 不同群体对农民工子女义务教育的认知 | 第43-51页 |
| ·农民工及其子女的认知 | 第43-44页 |
| ·当地家长及其子女的认知 | 第44-45页 |
| ·一线教师的认知 | 第45-47页 |
| ·公立学校一线教师的认知 | 第45-46页 |
| ·民工子弟学校一线教师的认知 | 第46-47页 |
| ·公立学校领导的认知 | 第47-48页 |
| ·民办民工子弟学校领导的认知 | 第48-49页 |
| ·教育局工作人员的认知 | 第49-51页 |
| 4 农民工子女接受义务教育的影响因素分析 | 第51-53页 |
| ·家庭因素 | 第51页 |
| ·学校因素 | 第51-52页 |
| ·社会因素 | 第52-53页 |
| 5 结论与探讨 | 第53-58页 |
| ·研究结论 | 第53-54页 |
| ·探讨 | 第54-56页 |
| ·值得肯定的方面 | 第54-55页 |
| ·仍需改进的方面 | 第55-56页 |
| ·本研究的不足之处 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62-64页 |
