| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 1 引言 | 第5-6页 |
| 2 文献综述 | 第6-8页 |
| ·国外主要研究模式 | 第6页 |
| ·国内研究状况 | 第6-7页 |
| ·对数学任务分类 | 第7-8页 |
| 3 在行动中行为改进与发现 | 第8-39页 |
| ·《多边形内角和》的设计与改进及教师 A 的变化 | 第8-19页 |
| ·第一次设计与实践 | 第8-11页 |
| ·第二次设计与实践 | 第11-14页 |
| ·第三次设计与实践 | 第14-16页 |
| ·三次设计比较 | 第16-19页 |
| ·《频率与概率》的设计与改进及教师 B 的变化 | 第19-26页 |
| ·第一次设计与实践 | 第19-21页 |
| ·第二次设计与实践 | 第21-23页 |
| ·第三次设计与实践 | 第23-25页 |
| ·三次设计比较 | 第25-26页 |
| ·《抽样调查》的设计与改进及教师 C 的变化 | 第26-39页 |
| ·第一次设计与实践 | 第26-30页 |
| ·第二次设计与实践 | 第30-33页 |
| ·第三次设计与实践 | 第33-35页 |
| ·三次设计比较 | 第35-39页 |
| 4 结束语 | 第39-40页 |
| 英文摘要 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |