| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-23页 |
| ·选题背景和意义 | 第7-10页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·选题意义 | 第8-10页 |
| ·相关文献研究综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-14页 |
| ·基本概念概述 | 第14-22页 |
| ·学习型组织概述 | 第14-15页 |
| ·高校辅导员概述 | 第15-16页 |
| ·高校学习型辅导员队伍概述 | 第16-22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究的重点和难点 | 第22-23页 |
| 第二章 高校建设学习型辅导员队伍的必要性 | 第23-26页 |
| ·高校建设学习型辅导员队伍，是时代发展的要求 | 第23页 |
| ·高校建设学习型辅导员队伍，是马克思主义学习型政党建设的要求 | 第23-24页 |
| ·高校建设学习型辅导员队伍，是大学生思想政治教育的要求 | 第24页 |
| ·高校建设学习型辅导员队伍，是辅导员自身发展的要求 | 第24-26页 |
| 第三章 目前高校辅导员队伍建设存在的问题及其原因 | 第26-41页 |
| ·目前高校辅导员队伍建设存在的主要问题 | 第26-32页 |
| ·高校辅导员队伍不稳定 | 第26-27页 |
| ·高校辅导员队伍职责不明确，工作目标缺乏 | 第27-28页 |
| ·高校辅导员队伍结构不合理 | 第28-32页 |
| ·目前高校辅导员队伍建设中存在问题的原因 | 第32-41页 |
| ·国家相关辅导员队伍建设的政策、法规落实不够 | 第32-34页 |
| ·高校辅导员队伍人员配备不足，待遇低、压力大 | 第34-35页 |
| ·高校辅导员队伍角色定位不明确，职业认同感低 | 第35-36页 |
| ·高校辅导员队伍的选聘、培训、考核、晋升、管理等制度不健全 | 第36-41页 |
| 第四章 高校学习型辅导员队伍建设途径的思考 | 第41-49页 |
| ·构建学习型辅导员队伍的制度体系 | 第41-45页 |
| ·创新辅导员选聘制度 | 第41-42页 |
| ·创新辅导员职业培训制度 | 第42-44页 |
| ·创新辅导员职称评定制度 | 第44页 |
| ·创新辅导员考核评价制度 | 第44页 |
| ·创新辅导员管理制度 | 第44-45页 |
| ·建立共同愿景，明确工作目标，增强团队凝聚力 | 第45-46页 |
| ·改革学习机制，提高学习能力，提升辅导员的素质水平 | 第46-47页 |
| ·转变思想观念，正确审视自己，提高辅导员的工作能力 | 第47-48页 |
| ·实现自我超越，增强创新能力，形成个人价值认同 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
