| 导言 | 第1-9页 |
| 一、综合实践活动课程中的教师行为 | 第9-24页 |
| (一) 综合实践活动课程的本质特征及价值定位 | 第9-14页 |
| (二) 综合实践活动课程中教师的角色定位 | 第14-16页 |
| (三) 综合实践活动课程中的教师行为分析 | 第16-24页 |
| 二、综合实践活动课程开发与实施中教师行为改善的努力和启示 | 第24-43页 |
| (一) 综合实践活动课程开发与实施中有关教师行为问题的诊断 | 第24-33页 |
| (二) 综合实践活动课程开发与实施中教师行为改善的个案研究与启示 | 第33-43页 |
| 三、综合实践活动课程开发与实施中促进教师行为改善的策略及建议 | 第43-50页 |
| (一) 组织教师加强教育理论及课程理论知识的学习 | 第43-44页 |
| (二) 学校做好各方面的组织管理工作 | 第44-45页 |
| (三) 学校同高校建立合作关系 | 第45-46页 |
| (四) 提高教师培训的质量 | 第46-47页 |
| (五) 组织教师进行自我实践反思 | 第47-50页 |
| 总结 | 第50-52页 |
| 主要参考书目 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第59页 |