| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、传播学与语文教育 | 第9-20页 |
| (一) 传播学概说 | 第9-14页 |
| (二) 语文教育的特质 | 第14-17页 |
| (三) 传播学与语文教育 | 第17-20页 |
| 二、语文教育传播过程中的师生关系 | 第20-35页 |
| (一) 传播学中传播者与受传者之间的关系 | 第21-23页 |
| (二) 语文教育传播活动中的主体与客体 | 第23-26页 |
| (三) 语文教育传播活动中的主客互动 | 第26-32页 |
| (四) 语文教育传播活动中主客互动具有特殊性 | 第32-35页 |
| 三、语文教育传播过程中的信息传播与交流 | 第35-52页 |
| 一)传播者对信息的传播与引导受传者自主建构认知结构 | 第35-45页 |
| 1、传播者对信息的传播与引导 | 第35-39页 |
| 2、受传者信息的接受与认知结构的自主建构 | 第39-45页 |
| (二) 语文教育传播是传播者与受传者的情感互动 | 第45-52页 |
| 1、传播者情感因素的传播 | 第47-50页 |
| 2、受传者的情感回应 | 第50-52页 |
| 四、传播学原理对语文教育活动的启示 | 第52-63页 |
| (一) 弹性预设传播过程 | 第52-54页 |
| (二) 建立畅通的反馈机制 | 第54-56页 |
| (三) 充分发挥传播者与受传者的主体性 | 第56-59页 |
| (四) 更新传播载体，灵活运用传播技巧和方法 | 第59-61页 |
| (五) 减轻传播干扰，提高教学实效 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 主要参考文献 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |