| 引言 | 第1-12页 |
| 研究问题的界定与阐释 | 第6-10页 |
| 选题意义 | 第10页 |
| 研究方法 | 第10页 |
| 本文的逻辑框架 | 第10-12页 |
| 第一章 “黄金时代”的美国州政府与大学——二战结束到20世纪60年代末 | 第12-28页 |
| 第一节 “黄金时代”的美国社会 | 第12-16页 |
| 第二节 州政府与大学关系的变革 | 第16-26页 |
| 第三节 特征总结 | 第26-28页 |
| 第二章 “过渡期”的美国州政府与大学——20世纪70年代初期到70年代末 | 第28-38页 |
| 第一节 过渡期的美国社会 | 第28-29页 |
| 第二节 州政府与大学关系的调整 | 第29-35页 |
| 第三节 特征总结 | 第35-38页 |
| 第三章 “里根时代”到“新经济时代”的美国州政府与大学——20世纪80年代到20世纪末 | 第38-51页 |
| 第一节 改革与发展中的美国社会 | 第38-41页 |
| 第二节 州政府与大学关系的调整 | 第41-49页 |
| 第三节 特征总结 | 第49-51页 |
| 第四章 影响政府与大学关系的相关因素分析 | 第51-59页 |
| 第一节 特殊意义层面的分析 | 第51-56页 |
| 第二节 普遍意义层面的分析 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-62页 |
| 注释 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第69-70页 |
