| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外现代教育技术与课程整合的发展现状 | 第9-11页 |
| ·国外现代教育技术与数学教学整合情况 | 第9-10页 |
| ·我国现代教育技术与课程整合的现状 | 第10-11页 |
| ·目前的不足 | 第11页 |
| ·现代教育技术与初中数学教学整合的含义 | 第11-16页 |
| ·现代教育技术的定义 | 第11-12页 |
| ·软件平台 | 第12-14页 |
| ·整合的含义 | 第14-15页 |
| ·现代教育技术与初中数学教学整合的必然性 | 第15-16页 |
| ·研究的目的与意义 | 第16-19页 |
| ·研究的目的 | 第16-17页 |
| ·研究的意义 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础及基本要求 | 第19-22页 |
| ·现代教育技术与初中数学教学相整合的理论基础 | 第19-21页 |
| ·心理学基础 | 第19-20页 |
| ·教育学基础 | 第20页 |
| ·哲学基础 | 第20-21页 |
| ·在普通初中利用现代教育技术进行数学教学的基本要求 | 第21-22页 |
| ·课程改革是现代教育技术与初中数学相整合的大背景 | 第21页 |
| ·创设优良的数学学习环境是现代教育技术与数学教学相整合的保障 | 第21-22页 |
| 第三章 现代教育技术与初中数学教学整合进行教学设计 | 第22-27页 |
| ·现代教育技术与初中数学教学整合的几种类型 | 第22-25页 |
| ·在新授课中使用现代教育技术 | 第22-23页 |
| ·在复习课中使用现代教育技术 | 第23页 |
| ·在数学建模中使用现代教育技术 | 第23-25页 |
| ·现代教育技术与初中数学教学整合进行教学设计的结构 | 第25-27页 |
| 第四章 现代教育技术与初中数学教学整合的课案 | 第27-44页 |
| ·在新授课中使用现代教育技术 | 第27-32页 |
| ·在复习课中使用现代教育技术 | 第32-39页 |
| ·在数学建模中使用现代教育技术 | 第39-44页 |
| 第五章 现代教育技术与初中数学教学整合对教师的要求 | 第44-49页 |
| ·教育观念的转变是前提 | 第45-46页 |
| ·转变传统的教学现 | 第45页 |
| ·转变传统的学生观 | 第45-46页 |
| ·教学方式转变是关键 | 第46-48页 |
| ·营造宽松的教学环境 | 第46页 |
| ·留给学生充分的自主探索空间 | 第46-47页 |
| ·多采用数学实验方式、多向合作交流方式进行授课 | 第47页 |
| ·变封闭型教学方式为开放型教学方式 | 第47-48页 |
| ·教师应具有综合文化素质，成为多元化知识的掌握者 | 第48-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-52页 |
| ·现代教育技术与初中数学整合进行课堂教学的几点注意 | 第49-50页 |
| ·研究存在的不足 | 第50-51页 |
| ·未来研究方向 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第55页 |
