| 前言 | 第1-7页 |
| 第一章 教育信息化是一种必然趋势 | 第7-12页 |
| 1．1 教育信息化的概念与特征 | 第7-9页 |
| 1．1．1 缘起 | 第7-8页 |
| 1．1．2 教育信息化的特征 | 第8-9页 |
| 1．2 世界各国的教育信息化进程简介 | 第9-12页 |
| 1．2．1 国外的信息教育简介 | 第9-10页 |
| 1．2．2 我国的信息教育发展情况 | 第10-12页 |
| 第二章 教育信息化带来的教育改革 | 第12-18页 |
| 2．1 教育信息化下的教学模式 | 第12-13页 |
| 2．2 中职教师队伍建设新蓝图 | 第13-14页 |
| 2．3 中等职业教育的特点 | 第14页 |
| 2．4 中职教师队伍存在的问题 | 第14-15页 |
| 2．5 中职改革路在何方 | 第15-18页 |
| 第三章 中职教师面临的第一大挑战与对策:信息素养的提高 | 第18-22页 |
| 3．1 信息素养是什么 | 第18页 |
| 3．2 教师应具备的六大信息技能 | 第18-20页 |
| 3．3 中职教师信息素养的培养 | 第20-22页 |
| 3．3．1 具有信息素养的人的特征 | 第20-21页 |
| 3．3．2 具体方法 | 第21-22页 |
| 第四章 中职教师面临的第二大挑战与对策:新的角色定位 | 第22-27页 |
| 4．1 建构主义下的教师角色 | 第22-24页 |
| 4．2 教育信息化下中职教师角色的新定位 | 第24-27页 |
| 第五章 中职教师面临的第三大挑战与对策:创新教育 | 第27-34页 |
| 5．1 创新教育的产生背景 | 第27-28页 |
| 5．2 中职创新教育的重点应放在教育创新 | 第28-31页 |
| 5．3 培养中职教师创新能力的途径 | 第31-34页 |
| 第六章 中职教师面临的第四大挑战与对策:学习理念的更新 | 第34-40页 |
| 6．1 终身学习的学习理念 | 第34-35页 |
| 6．2 学会学习——成为21世纪学习社会的主人 | 第35-40页 |
| 第七章 21世纪我国中职教育的机遇 | 第40-42页 |
| 7．1 我国中等职业教育招生规模回升 | 第40页 |
| 7．2 我国中等职业学生“出口”抢手 | 第40-41页 |
| 7．3 入世给中职教育带来了新的生机 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
