我国教育不平等与经济增长关系的实证研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-16页 |
| ·不平等与经济增长关系的研究方法 | 第10-13页 |
| 1. 理论模型 | 第10-12页 |
| 2. 实证研究 | 第12-13页 |
| ·教育不平等与经济增长关系的研究 | 第13-15页 |
| 1. 国外关于教育不平等的研究 | 第13-14页 |
| 2. 国内关于教育不平等的研究 | 第14-15页 |
| ·基于回归的不平等分解法 | 第15-16页 |
| ·本文的研究方法及主要内容 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文的主要内容 | 第17页 |
| ·本文的独立工作 | 第17-18页 |
| 第二章 我国教育不平等程度的测算 | 第18-32页 |
| ·我国教育的整体分布状况 | 第18-20页 |
| ·衡量教育不平等程度的指标 | 第20-26页 |
| ·人均受教育年限标准差 | 第21页 |
| ·教育洛伦茨曲线和教育基尼系数 | 第21-24页 |
| 1. 教育洛伦茨曲线 | 第22页 |
| 2. 教育基尼系数 | 第22-24页 |
| ·教育广义熵指数系列及其分解 | 第24-26页 |
| 1. 教育广义熵指数的计算 | 第24-25页 |
| 2. 教育广义熵指数的分解 | 第25-26页 |
| ·我国教育不平等程度的测算 | 第26-32页 |
| ·人均受教育年限标准差与教育基尼系数 | 第26-28页 |
| ·教育广义熵指数系列 | 第28-32页 |
| 第三章 教育不平等与经济增长关系的实证研究 | 第32-49页 |
| ·教育不平等与经济增长 | 第32-41页 |
| ·Panel Data模型 | 第32-34页 |
| ·变量的选择与数据 | 第34-36页 |
| 1. 变量的选择 | 第34页 |
| 2. 数据来源和初步处理 | 第34-36页 |
| ·计量分析 | 第36-41页 |
| 1. Panel Data的单位根检验和协整检验 | 第36-37页 |
| 2. 模型估计 | 第37-39页 |
| 3. 年度和地区的特殊影响 | 第39-41页 |
| ·基于回归的教育不平等分解 | 第41-49页 |
| ·不平等分解的计算公式 | 第41-43页 |
| 1. 基尼系数的分解 | 第42页 |
| 2. 变异系数与泰尔指数的分解 | 第42-43页 |
| ·教育不平等的分解 | 第43-49页 |
| 第四章 结论 | 第49-52页 |
| ·本文的主要结论 | 第49-50页 |
| ·趋势展望 | 第50页 |
| ·实证分析的政策意义 | 第50-52页 |
| ·增加政府教育投入，促进教育发展 | 第50-51页 |
| ·合理分配教育资源，促进农村教育发展均衡 | 第51页 |
| ·缩小地区差距，加快中西部地区的发展 | 第51页 |
| ·缩小居民收入分配差距，促进教育发展 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 东北财经大学研究生学位论文原创性声明 | 第67页 |
| 东北财经大学研究生学位论文使用授权书 | 第67页 |
