汉语阅读困难儿童的内隐学习研究
| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-23页 |
| ·阅读困难及其研究现状 | 第8-15页 |
| ·阅读困难概述 | 第8-9页 |
| ·国外有关阅读困难的研究历程 | 第9-12页 |
| ·汉语阅读困难研究进展 | 第12-15页 |
| ·阅读困难研究的不足 | 第15页 |
| ·内隐学习及其研究进展 | 第15-23页 |
| ·内隐认知的提出 | 第15-16页 |
| ·内隐学习概述 | 第16-17页 |
| ·内隐学习的特征 | 第17-18页 |
| ·内隐学习与外显学习的关系 | 第18-19页 |
| ·内隐学习的研究方法 | 第19-20页 |
| ·语言学习中的内隐学习研究 | 第20-21页 |
| ·内隐学习研究的不足 | 第21-23页 |
| 3 理论构思 | 第23-25页 |
| ·研究意义 | 第23页 |
| ·理论意义 | 第23页 |
| ·实践意义 | 第23页 |
| ·研究目的与假设 | 第23页 |
| ·研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究框架 | 第24-25页 |
| 4 实证研究 | 第25-42页 |
| ·阅读困难儿童的鉴别 | 第25-29页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·《阅读成就测验》的编制 | 第25-28页 |
| ·阅读困难儿童的筛选 | 第28-29页 |
| ·阅读困难儿童与正常儿童的差异 | 第29-30页 |
| ·阅读困难儿童汉字特征的内隐学习实验 | 第30-37页 |
| ·问题提出 | 第30-31页 |
| ·实验方法 | 第31-33页 |
| ·结果分析 | 第33-36页 |
| ·讨论 | 第36-37页 |
| ·阅读困难儿童信息理解的内隐学习实验 | 第37-42页 |
| ·问题提出 | 第37页 |
| ·实验方法 | 第37-38页 |
| ·结果分析 | 第38-40页 |
| ·讨论 | 第40-42页 |
| 5 总讨论 | 第42-44页 |
| 6 结论与启示 | 第44-46页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·启示 | 第44-45页 |
| ·本研究存在的不足 | 第45页 |
| ·今后的研究方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
| 后记 | 第58页 |
