| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引论 | 第7-12页 |
| (一) 新一论课程改革对高中数学教学提出新的要求 | 第7-9页 |
| (二) 高中生学习微积分的必要性和可行性 | 第9-10页 |
| (三) 我国高中微积分教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| (四) 高中微积分教学设计的重要意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外高中微积分教学概况 | 第12-17页 |
| (一) 国内外高中微积分内容设置比较 | 第13-14页 |
| (二) 国内外高中微积分教学设计对比分析 | 第14-17页 |
| 三、新课程理念下高中微积分教学设计的理论基础 | 第17-23页 |
| (一) 认知学习理论 | 第17-21页 |
| (二) 教学理论 | 第21-22页 |
| (三) 系统论 | 第22-23页 |
| (四) 传播理论 | 第23页 |
| 四、新课程理念下高中微积分教学设计的基本原则、模式、步骤和方法 | 第23-50页 |
| (一) 基本原则 | 第24-26页 |
| (二) 基本模式、步骤和方法 | 第26-50页 |
| 1、国内外教学设计模式的简要回顾 | 第26-29页 |
| 2、基本模式、步骤和方法 | 第29-45页 |
| 3、教学案例 | 第45-50页 |
| 五、总结与启示 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |