小学数学基本能力诊断性测试系统开发的前期研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 一、 测试系统的开发背景与改革思路 | 第6-15页 |
| (一) 国内外教育测验项目介析 | 第6-10页 |
| (二) 国内外教育测验的实施给我们的启示 | 第10-11页 |
| (三) 测试系统开发的现实意义 | 第11页 |
| (四) 本课题的研究范畴 | 第11-12页 |
| (五) 测试系统开发的改革思路 | 第12-15页 |
| 二、 测试系统开发的两大理论支柱及相关概念 | 第15-17页 |
| (一) 经典测验理论 | 第15页 |
| (二) 项目反应理论 | 第15页 |
| (三) 题库建设 | 第15-16页 |
| (四) 自适应性测验 | 第16-17页 |
| 三、 测试评估体系的建构 | 第17-21页 |
| (一) 国际数学测验评估体系评介 | 第17-18页 |
| (二) 本课题的测试结构体系设计 | 第18-21页 |
| 四、 测试的命题特色与技术要求 | 第21-23页 |
| 五、 试测质量评价统计分析 | 第23-39页 |
| (一) 试卷质量分析 | 第23-31页 |
| (二) 试卷作答信息的统计分析 | 第31-39页 |
| 六、 利用测试信息，进行教学诊断 | 第39-41页 |
| ★ 操作程序 | 第39-41页 |
| 七、 利用测试信息，改进教学评价 | 第41-51页 |
| ★ 学校报告模板 | 第41-48页 |
| ★ 学生报告模板 | 第48-51页 |
| 八、 后继研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 网络资源 | 第53-54页 |
| 附录:数学认知能力细化及举例 | 第54-60页 |
| 后记 | 第60页 |
