| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、 接受的本质 | 第10-12页 |
| 二、 当代文化语境 | 第12-15页 |
| 三、 中学界的鲁迅观 | 第15-18页 |
| 四、 鲁迅作品主要阐释者对中学语文鲁迅作品接受的影响 | 第18-20页 |
| 本章注释 | 第20-21页 |
| 第一章 建国前的接受 | 第21-31页 |
| 一、 中学教材最初的选编 | 第21-25页 |
| 二、 瞿秋白与毛泽东的阐释模式 | 第25-30页 |
| 本章注释 | 第30-31页 |
| 第二章 “十七年”的接受 | 第31-43页 |
| 一、 最初的统编 | 第31-34页 |
| 二、 汉语和文学的分科 | 第34-36页 |
| 三、 语文也要大跃进 | 第36-38页 |
| 四、 陈涌的阐释模式 | 第38-42页 |
| 本章注释 | 第42-43页 |
| 第三章 “文革十年”的接受 | 第43-52页 |
| 一、 教参的解读 | 第43-48页 |
| 二、 李何林的阐释模式 | 第48-51页 |
| 本章注释 | 第51-52页 |
| 第四章 “新时期”的接受 | 第52-68页 |
| 一、 五年制的统编 | 第52-57页 |
| 二、 “八九年”以后的接受 | 第57-59页 |
| 三、 新课标 | 第59-64页 |
| 四、 钱理群等的阐释模式 | 第64-67页 |
| 本章注释 | 第67-68页 |
| 第五章 中学鲁迅作品接受的未来设想 | 第68-73页 |
| 一、 更新教材内容，以保持语文学科内容的先进性和时代性 | 第68-69页 |
| 二、 了解学术前沿，关注作品接受的发展动向 | 第69-70页 |
| 三、 改变解读方式，激活语文课堂气氛 | 第70-71页 |
| 四、 增加学生对知识的占有量，增强对鲁迅作品的感悟能力 | 第71页 |
| 五、 加强鲁迅作品软环境建设，提高学生对鲁迅的精神品位 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
