| 1 导言 | 第1-18页 |
| 1．1 选题依据及研究对象的选择 | 第8-9页 |
| 1．2 关于教师素质的研究综述 | 第9-18页 |
| 1．2．1 国外对教师素质的研究 | 第9-14页 |
| 1．2．1．1 美国关于教师素质的研究 | 第10-12页 |
| 1．2．1．2 欧洲国家关于教师素质的研究 | 第12-13页 |
| 1．2．1．3 亚洲国家关于教师素质的研究 | 第13-14页 |
| 1．2．2 我国关于教师素质的研究述要 | 第14-18页 |
| 1．2．2．1 与教师素质有关的概念 | 第14-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2．1 研究对象 | 第18页 |
| 2．2 研究分析方法 | 第18-19页 |
| 2．3 研究的具体方法 | 第19-20页 |
| 2．4 研究的思路及技术路线 | 第20-21页 |
| 3 教师素质的认识与分析 | 第21-23页 |
| 3．1 素质的基本概念 | 第21-22页 |
| 3．2 教师素质的涵义 | 第22-23页 |
| 4 体育院校术科教师群体素质结构分析 | 第23-38页 |
| 4．1 群体和教师群体 | 第23-25页 |
| 4．1．1 群体 | 第23-24页 |
| 4．1．2 教师群体 | 第24-25页 |
| 4．2 群体素质含义 | 第25页 |
| 4．3 术科教师群体素质的主要内容 | 第25-38页 |
| 4．3．1 年龄与职称结构 | 第26-29页 |
| 4．3．2 学历结构 | 第29-34页 |
| 4．3．3 学缘结构 | 第34-38页 |
| 5 体育院校术科教师群体专业素质分析 | 第38-59页 |
| 5．1 教育思想素质分析 | 第38-50页 |
| 5．1．1 关于教育与时代及教育与社会发展关系的认识 | 第40-45页 |
| 5．1．2 关于素质教育与应试教育的关系 | 第45-47页 |
| 5．1．3 关于教学观、质量观、人才观、学生观 | 第47-50页 |
| 5．2 科学研究素质 | 第50-56页 |
| 5．2．1 科研论文 | 第52-54页 |
| 5．2．2 著书教材编写 | 第54-55页 |
| 5．2．3 科研成果 | 第55-56页 |
| 5．3 术科教师的专业技术素质 | 第56-59页 |
| 6 影响术科教师素质的因素分析 | 第59-71页 |
| 6．1 社会历史因素 | 第59页 |
| 6．2 职前教育因素 | 第59-60页 |
| 6．3 专业观念因素 | 第60-63页 |
| 6．4 在职教育因素 | 第63-71页 |
| 7 结论 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 主要参考文献 | 第74-78页 |
| 附件 | 第78-82页 |