| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-25页 |
| 1．1 国外关于学习自主性的理论探讨和实践研究概述 | 第7-17页 |
| 1．2 国内关于学习自主性的理论探讨和实践研究概述 | 第17-19页 |
| 1．3 本研究的提出 | 第19-25页 |
| 2 深圳市小学生学习自主性评价问卷的维度建构 | 第25-28页 |
| 2．1 目的 | 第25页 |
| 2．2 方法 | 第25-28页 |
| 3 深圳市小学3—5年级学生学习自主性评价问卷的确定及其信效度检验 | 第28-37页 |
| 3．1 目的 | 第28页 |
| 3．2 方法 | 第28-29页 |
| 3．3 结果与分析 | 第29-35页 |
| 3．4 问卷的信效度考察 | 第35-37页 |
| 4 深圳市小学3—5年级学生学习自主性特点的定量比较研究 | 第37-44页 |
| 4．1 目的 | 第37页 |
| 4．2 结果与分析 | 第37-44页 |
| 5 讨论 | 第44-49页 |
| 5．1 关于测量工具 | 第45页 |
| 5．2 深圳市小学3—5年级学生学习自主性的特点 | 第45-47页 |
| 5．3 教育建议 | 第47-49页 |
| 5．4 本研究需要改进和深入的方面 | 第49页 |
| 6 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |