道家教育思想对当今美术教学目标的资鉴
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究意义与目的 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 道家教育思想探究 | 第11-20页 |
| 第一节 老子教育思想 | 第11-14页 |
| 一、自然无为 | 第11-12页 |
| 二、行不言之教 | 第12页 |
| 三、绝学无忧 | 第12-13页 |
| 四、复归于朴 | 第13页 |
| 五、观、明、玄览 | 第13-14页 |
| 第二节 庄子教育思想 | 第14-16页 |
| 一、真人能体纯素 | 第14页 |
| 二、精诚之至 | 第14-15页 |
| 三、传其常情 | 第15页 |
| 四、传道得道 | 第15页 |
| 五、自知、独化 | 第15页 |
| 六、知、谟、神、行 | 第15-16页 |
| 第三节 嵇康的教育思想 | 第16-17页 |
| 一、越名教 | 第16页 |
| 二、尽性 | 第16-17页 |
| 三、得意忘言 | 第17页 |
| 四、提纲契领 | 第17页 |
| 五、虚心静听 | 第17页 |
| 第四节 葛洪的教育思想 | 第17-20页 |
| 一、兴教育才 | 第18页 |
| 二、培养上士 | 第18页 |
| 三、博涉善择 | 第18页 |
| 四、择求明师 | 第18-20页 |
| 第二章 道家教育思想在美术教学中的现代价值 | 第20-26页 |
| 第一节 模仿自然 | 第20-21页 |
| 第二节 人本心理学 | 第21页 |
| 第三节 高峰体验 | 第21-22页 |
| 第四节 异质同构 | 第22-23页 |
| 第五节 现象学 | 第23-24页 |
| 第六节 自然主义教育 | 第24-25页 |
| 第七节 隐性知识 | 第25-26页 |
| 第三章 道家教育思想对当今美术教学目标的资鉴 | 第26-36页 |
| 第一节 当今美术教学目标的概述 | 第26-27页 |
| 一、关于教学目标 | 第26页 |
| 二、三维教学目标的产生 | 第26页 |
| 三、中国教育部提出"三维目标"的要求 | 第26-27页 |
| 四、美术课程标准总目标的三个维度 | 第27页 |
| 第二节 道家教育思想对当今美术教学目标的资鉴 | 第27-36页 |
| 一、对知识与技能目标的资鉴 | 第27-30页 |
| 二、对过程与方法目标的资鉴 | 第30-33页 |
| 三、对情感态度与价值观目标的资鉴 | 第33-36页 |
| 第四章 道家教育思想在当今美术教学中的实际应用 | 第36-49页 |
| 第一节 启发学生自学自悟的案例 | 第36-37页 |
| 第二节 关于"尽兴"的案例 | 第37-41页 |
| 第三节 师于自然的案例 | 第41-43页 |
| 第四节 培养学生创造力的案例 | 第43-44页 |
| 第五节 精诚之至的案例 | 第44-46页 |
| 第六节 提高学生修养的案例 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
