| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1. 理论意义 | 第15-16页 |
| 2. 实践意义 | 第16页 |
| 二、相关概念与理论基础 | 第16-25页 |
| (一) 博客 | 第16-19页 |
| 1. 博客的涵义 | 第16-17页 |
| 2. 博客的特征 | 第17-19页 |
| (二) 教学策略 | 第19-24页 |
| 1. 教学策略概念的界定 | 第19页 |
| 2. 教学策略与相关概念的关系 | 第19-21页 |
| 3. 教学策略的特点 | 第21-22页 |
| 4. 教学策略的分类 | 第22页 |
| 5. 选择教学策略的依据 | 第22-24页 |
| (三) 建构主义 | 第24-25页 |
| 1. 建构主义的基本观点 | 第24页 |
| 2. 建构主义理论指导下基于博客的英语教学 | 第24-25页 |
| 三、基于博客的大学英语教学策略的选择与应用 | 第25-52页 |
| (一) 教学准备策略 | 第26-32页 |
| 1. 确定教学目标 | 第26-28页 |
| 2. 教学材料的处理与加工 | 第28-30页 |
| 3. 教学组织形式的选择 | 第30-32页 |
| (二) 教学实施策略 | 第32-49页 |
| 1. 自主探究式教学策略 | 第32-37页 |
| 2. 基于问题的协作学习策略 | 第37-44页 |
| 3. 激励策略 | 第44-49页 |
| (三) 教学评价策略 | 第49-52页 |
| 1. 教学评价的作用 | 第49页 |
| 2. 教学评价的类型 | 第49-50页 |
| 3. 基于博客的教学评价策略 | 第50-52页 |
| 四、基于博客的大学英语教学策略的实验效果分析 | 第52-58页 |
| (一) 基于博客的大学英语教学状况的调查与策略改进 | 第52-56页 |
| 1. 调查内容与方法 | 第52-53页 |
| 2. 调查结果分析 | 第53-55页 |
| 3. 策略改进 | 第55-56页 |
| (二) 基于博客的大学英语教学策略效果分析 | 第56-58页 |
| 1. 平均数差异显著性分析 | 第56页 |
| 2. 教学策略应用反思 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录二: 访谈提纲 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |