| 中文摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-14页 |
| 前言 | 第14-16页 |
| 正文 | 第16-47页 |
| 1 新世纪新阶段军校育人主体的新定位及思想道德建设的新要求 | 第16-35页 |
| ·新世纪新阶段军校育人主体的新定位 | 第17-24页 |
| ·军校育人主体的基本内涵 | 第17-23页 |
| ·军校育人主体的基本特征 | 第23-24页 |
| ·新世纪新阶段军校育人主体思想道德建设的新要求 | 第24-31页 |
| ·当代军校育人主体思想道德共同性普遍性要求 | 第25-26页 |
| ·新世纪新阶段军校育人主体思想道德新要求 | 第26-31页 |
| ·加强新的历史条件下军校育人主体的新定位及思想道德建设研究的重大而深远的意义 | 第31-35页 |
| ·对育人主体的内涵进行科学揭示，确保育人主体到位而不缺位，明确育人主体的全员性、层次性，克服育人主体的片面性、模糊性 | 第31-32页 |
| ·有利于克服多元文化激荡的负面影响，确保思想政治教育“保方向、出人才”功能的实现 | 第32-33页 |
| ·有利于培养和践行当代革命军人核心价值观，培养新型高素质新型军事人才 | 第33-34页 |
| ·加强社会主义核心价值体系建设，确保军队精神文明建设走在社会前列 | 第34-35页 |
| 2 当前军校育人主体的定位及思想道德建设的现状 | 第35-41页 |
| ·当前军校育人主体的定位及思想道德建设的积极方面 | 第35-37页 |
| ·军校育人主体的定位的积极方面 | 第35-36页 |
| ·军校育人主体思想道德建设的积极方面 | 第36-37页 |
| ·当前军校育人主体的定位上存在的主要矛盾及原因分析 | 第37-39页 |
| ·育人主体定位模糊、片面 | 第37-38页 |
| ·部分育人主体缺乏育人的必要素质和奉献精神 | 第38-39页 |
| ·当前军校育人主体思想道德建设存在的主要矛盾及原因分析 | 第39-41页 |
| ·思想领域的复杂现状导致多重价值观并存 | 第39页 |
| ·社会主义初级阶段和改革开放发展到一定时期不可避免的困难与挫折造成理想信念危机 | 第39-40页 |
| ·市场经济的发展导致人文教育的弱化 | 第40-41页 |
| 3 新世纪新阶段提高军校育人主体思想道德素养的对策思考 | 第41-47页 |
| ·新世纪新阶段提高军校育人主体思想道德建设应遵循的基本原则 | 第41-43页 |
| ·主体性原则 | 第41页 |
| ·军魂原则 | 第41-42页 |
| ·先进性原则 | 第42页 |
| ·开放性原则 | 第42页 |
| ·实践性原则 | 第42-43页 |
| ·评价性原则 | 第43页 |
| ·根据对育人对象“影响力”的大小，确立新世纪新阶段提高军校育人主体顺序及应负的育人责任 | 第43-45页 |
| ·建章立制，着力搞好新世纪新阶段军校育人主体思想道德建设 | 第45-47页 |
| ·以完善培训机制为着力点，全面保障育人主体思想道德素养建设的效果 | 第45-46页 |
| ·以长效的评价机制为保障，切实抓好育人主体思想道德建设 | 第46页 |
| ·学校党委必须从制度管根本管长远的战略高度，切实承担其加强军校育人主体队伍及其思想道德建设制度的制定和落实的责任 | 第46-47页 |
| 创新点 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 个人简历和研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
