| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景和选题依据 | 第10页 |
| 二、研究内容与框架 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、研究意义 | 第12页 |
| 五、创新尝试 | 第12-14页 |
| 第一章 青少年罪错的内涵与范畴 | 第14-26页 |
| 一、青少年的概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 生理学意义上的青少年 | 第14-15页 |
| (二) 心理学意义上的青少年 | 第15-16页 |
| (三) 法律意义上的青少年 | 第16页 |
| (四) 国际惯例中的青少年 | 第16页 |
| (五) 我国习惯中的青少年 | 第16-17页 |
| 二、青少年罪错的概念和范围 | 第17-21页 |
| (一) 国内外关于"罪错"与"罪错青少年"的阐释 | 第17-18页 |
| (二) 本文所界定的青少年罪错行为的内涵及范围 | 第18-20页 |
| (三) 厘清"青少年罪错"的必要性与重要性 | 第20-21页 |
| 三、与青少年罪错有关的几个概念及其相互关系 | 第21-26页 |
| (一) 青少年犯罪 | 第21-22页 |
| (二) 未成年人犯罪 | 第22-23页 |
| (三) 不良行为 | 第23-24页 |
| (四) 青少年罪错与这几个概念之间的关系 | 第24-26页 |
| 第二章 中西方青少年罪错行为矫治的发展进程 | 第26-44页 |
| 一、西方国家青少年罪错行为矫治的发展进程及其启示 | 第26-34页 |
| (一) 西方国家青少年罪错行为矫治的发展进程 | 第26-31页 |
| (二) 西方国家青少年罪错行为矫治的启示 | 第31-34页 |
| 二、我国青少年罪错行为矫治的历史发展及存在的问题 | 第34-44页 |
| (一) 我国青少年罪错行为矫治的历史发展 | 第35-42页 |
| (二) 我国青少年罪错行为矫治存在的问题 | 第42-44页 |
| 第三章 我国青少年罪错行为的特点、成因及危害 | 第44-60页 |
| 一、我国青少年罪错行为的新特点 | 第44-46页 |
| (一) 青少年罪错行为的盲目性与模仿性 | 第44页 |
| (二) 青少年罪错行为发生的低龄化与多样性 | 第44-45页 |
| (三) 青少年罪错行为的犯罪化与严峻性 | 第45-46页 |
| (四) 青少年罪错行为的可控性和预防性 | 第46页 |
| 二、青少年罪错行为的成因 | 第46-57页 |
| (一) 青少年罪错行为的内因 | 第46-50页 |
| (二) 青少年罪错行为的外因 | 第50-55页 |
| (三) 学校教育的偏差与漏洞 | 第55-57页 |
| 三、青少年罪错行为的危害 | 第57-60页 |
| (一) 青少年罪错行为对自身的危害 | 第57-58页 |
| (二) 青少年罪错行为对家庭的危害 | 第58页 |
| (三) 青少年罪错行为对社会的危害 | 第58-60页 |
| 第四章 青少年罪错行为矫治的理论依据、现实依据与基本原则 | 第60-77页 |
| 一、青少年罪错行为矫治的理论依据 | 第60-69页 |
| (一) 青少年罪错行为矫治的哲学理论依据 | 第60-61页 |
| (二) 青少年罪错行为矫治的心理学理论依据 | 第61-63页 |
| (三) 青少年罪错行为矫治的教育学理论依据 | 第63-65页 |
| (四) 青少年罪错行为矫治的法学理论依据 | 第65-66页 |
| (五) 青少年罪错行为矫治的社会学理论依据 | 第66-69页 |
| 二、青少年罪错行为矫治的现实依据 | 第69-71页 |
| (一) 青少年自身的特点为矫治提供了可能性 | 第69-71页 |
| (二) 已有矫治成果见证了矫治的有效性 | 第71页 |
| (三) 我国的基本社会制度为矫治提供了可行性 | 第71页 |
| 三、青少年罪错行为矫治的原则 | 第71-77页 |
| (一) 心理矫治和行为矫治相结合的原则 | 第72-73页 |
| (二) 强制矫治与自觉调整相结合的原则 | 第73-74页 |
| (三) 个别矫治与集体矫治相结合的原则 | 第74页 |
| (四) "惩教结合、以教为主"的原则 | 第74-75页 |
| (五) 系统性和科学性原则 | 第75-77页 |
| 第五章 青少年罪错行为矫治的对策与路径 | 第77-109页 |
| 一、构建多元化青少年罪错行为矫治体系 | 第77-85页 |
| (一) 优化社会环境，依靠社会力量矫治 | 第77-79页 |
| (二) 建设和谐家庭，依靠家庭教育矫治 | 第79-81页 |
| (三) 改善学校功能，依靠学校教育矫治 | 第81-83页 |
| (四) 加强自我调节，依靠自知自觉矫治 | 第83-85页 |
| 二、加强青少年罪错行为矫治的立法与司法工作 | 第85-88页 |
| (一) 我国青少年罪错行为矫治立法与司法工作的现状 | 第86-87页 |
| (二) 加强青少年罪错行为矫治立法与司法工作的构想 | 第87-88页 |
| 三、充分发挥社区在矫治中的功能和作用 | 第88-91页 |
| (一) 我国现阶段社区矫治的基本情况 | 第89-90页 |
| (二) 加强我国社区矫治的对策思路 | 第90-91页 |
| 四、针对青少年不同罪错行为分类采取针对性矫治措施 | 第91-109页 |
| (一) 青少年侵财型罪错行为及其矫治 | 第91-93页 |
| (二) 青少年暴力型罪错行为及其矫治 | 第93-97页 |
| (三) 性罪错行为及其矫治对策 | 第97-100页 |
| (四) 青少年涉毒行为及其矫治对策 | 第100-104页 |
| (五) 青少年网络罪错行为及其矫治 | 第104-109页 |
| 第六章 青少年罪错行为矫治的实证分析—以吉林省为例 | 第109-118页 |
| 一、吉林省青少年罪错行为的基本情况 | 第109-112页 |
| (一) 罪错行为低龄化 | 第109-110页 |
| (二) “罪错青少年”多出自“问题家庭” | 第110页 |
| (三) 学校法制教育欠缺导致青少年产生罪错行为 | 第110-111页 |
| (四) 社会环境是青少年罪错行为的主要诱导因素 | 第111-112页 |
| 二、吉林省青少年罪错行为矫治的主要做法与经验 | 第112-115页 |
| (一) 将重点青少年群体试点工作和社会管理创新试点工作相结合 | 第112-113页 |
| (二) 创建吉林省预防青少年违法犯罪工作考核机制 | 第113-114页 |
| (三) 切实增强青少年的道德水平和法治意识 | 第114页 |
| (四) 不断优化青少年成长社会环境 | 第114-115页 |
| (五) 大力完善青少年违法犯罪预防工作机制建设 | 第115页 |
| 三、进一步加强和改进吉林省青少年罪错行为矫治的对策与建议 | 第115-118页 |
| (一) 加强青少年法制教育工作 | 第115-116页 |
| (二) 加强重点青少年管理、预防和矫治工作 | 第116页 |
| (三) 建立适合罪错青少年矫治的司法机制 | 第116页 |
| (四) 加强罪错青少年的职业技能教育 | 第116-118页 |
| 结语 | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-123页 |
| 附录 | 第123-138页 |
| 后记 | 第138-139页 |
| 个人简历及学术成果 | 第139页 |
