| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、犯罪未成年人的人格特征分析 | 第11-16页 |
| （一） 人格、犯罪未成年人概念界定 | 第11页 |
| （二） 人格与未成年人犯罪的关系 | 第11页 |
| （三） 犯罪未成年人的人格特征的具体表现 | 第11-16页 |
| 二、犯罪未成年人的人格形成和发展的影响因素解读 | 第16-32页 |
| （一） 未成年人特有的身心发展特点对未成年人的人格形成和发展的影响 | 第16-18页 |
| （二） 家庭因素对犯罪未成年人的人格形成和发展的影响 | 第18-24页 |
| （三） 学校因素对犯罪未成年人的人格形成和发展的影响 | 第24-28页 |
| （四） 社会环境因素对犯罪未成年人的人格形成和发展的影响 | 第28-30页 |
| （五） 同辈群体因素对犯罪未成年人的人格形成和发展的影响 | 第30-32页 |
| 三、预防未成年人犯罪的人格教育模式探究 | 第32-46页 |
| （一） 家庭、学校、社会“三位一体”的人格教育模式 | 第32-38页 |
| （二） 德育、智育、法育、心育“四育渗透”的人格教育模式 | 第38-42页 |
| （三） 知、情、意、信、行相一致的人格教育模式 | 第42-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |