| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一) 选题由来 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-13页 |
| 1、国外研究 | 第11页 |
| 2、国内研究 | 第11-13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1、理论意义 | 第13-14页 |
| 2、实践意义 | 第14页 |
| (四) 研究方法 | 第14页 |
| (五) 技术路线 | 第14-15页 |
| (六) 埃里克森自我同一性理论的主要观点 | 第15-23页 |
| 1、自我同一性概念 | 第16-17页 |
| 2、自我同一性的理论 | 第17-19页 |
| 3、自我同一性发展的影响因素 | 第19-23页 |
| 二、青春期流动儿童自我同一性发展面临的问题 | 第23-32页 |
| (一) 个体因素方面 | 第23-25页 |
| 1、青春期流动儿童自我意识中的矛盾 | 第23-24页 |
| 2、青春期流动儿童自我与社会关系认识上的偏差 | 第24-25页 |
| (二) 社会因素方面 | 第25-32页 |
| 1、流动儿童自我同一性发展面临的家庭问题 | 第25-26页 |
| 2、流动儿童自我同一性发展面临的学校问题 | 第26-27页 |
| 3、流动儿童自我同一性发展的同伴关系及友谊的缺失 | 第27-29页 |
| 4、流动儿童自我同一性发展面临的复杂社区状况 | 第29-30页 |
| 5、流动儿童自我同一性发展面临的负面社会文化 | 第30-32页 |
| 三、学校社会工作的介入策略 | 第32-44页 |
| (一) 学校社会工作介入流动儿童自我同一性发展的原则 | 第32-34页 |
| 1、尊重的原则 | 第32-33页 |
| 2、反对歧视 | 第33页 |
| 3、关怀保护 | 第33页 |
| 4、保守秘密 | 第33页 |
| 5、助人自助 | 第33-34页 |
| (二) 学校社会工作介入流动儿童自我同一性发展的策略 | 第34-44页 |
| 1、运用个案工作方法直接干预 | 第34-35页 |
| 2、以小组工作方法为主导 | 第35-39页 |
| 3、开展青春期健康教育工作坊 | 第39-40页 |
| 4、介入流动儿童的家庭 | 第40-41页 |
| 5、开办社区成长中心 | 第41-42页 |
| 6、优化流动儿童成长坏境 | 第42-44页 |
| 四、研究总结及反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |