小学教师职业压力现状调查与分析--以武邑县为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）现实意义 | 第14页 |
| 四、概念界定 | 第14-16页 |
| （一）职业压力 | 第14-15页 |
| （二）小学教师职业压力 | 第15-16页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第16-18页 |
| （一）文献法 | 第16页 |
| （二）问卷调查法 | 第16页 |
| （三）访谈调查法 | 第16-18页 |
| 第二章 小学教师职业压力的现状调查 | 第18-29页 |
| 一、问卷调查的实施 | 第18-19页 |
| 二、数据设计与处理 | 第19页 |
| 三、调查结果与分析 | 第19-27页 |
| （一）小学教师职业压力总体情况 | 第19-20页 |
| （二）小学教师工作负荷形成的职业压力情况 | 第20-21页 |
| （三）小学教师教学研究形成的职业压力情况 | 第21-23页 |
| （四）学生因素形成的职业压力情况 | 第23-24页 |
| （五）学校管理形成的职业压力情况 | 第24-25页 |
| （六） 职业发展形成的压力情况 | 第25-27页 |
| 四、调查结论 | 第27-29页 |
| 第三章 小学教师职业压力产生的影响因素 | 第29-34页 |
| 一、社会因素对职业发展形成压力 | 第29-31页 |
| （一）社会对小学教育认知不足对教师形成职业压力 | 第29-30页 |
| （二）家长维权意识过强形成职业压力 | 第30页 |
| （三）工资待遇低，形成严重的经济压力 | 第30-31页 |
| 二、学校支持不足造成的职业压力 | 第31-32页 |
| （一）学校人性化管理不足 | 第31页 |
| （二）学校对教师有效培养不足 | 第31-32页 |
| 三、自身因素形成压力 | 第32-34页 |
| （一）自身专业化能力不足形成职业压力 | 第32-33页 |
| （二）自我期望太高形成压力 | 第33页 |
| （三）缺乏自我调节机制无法缓解压力 | 第33-34页 |
| 第四章 缓解小学教师职业压力的对策和建议 | 第34-41页 |
| 一、改善小学教师的职业环境 | 第34-36页 |
| （一）纠正社会对教师职业的非正常认识 | 第34-35页 |
| （二）明确教师教书育人的合法权益 | 第35页 |
| （三）提高教师的工资待遇 | 第35-36页 |
| 二、学校改善管理减少教师压力 | 第36-38页 |
| （一）学校落实人性化管理减少职业压力 | 第36页 |
| （二）建立合理的教师晋升通道 | 第36-37页 |
| （三）学校对教师有效培养减少综合职业压力 | 第37-38页 |
| 三、促进小学教师专业化发展 | 第38-41页 |
| （一）提升职业素养与能力 | 第38-39页 |
| （二）建立合理的专业期望 | 第39页 |
| （三）小学教师的自我心理调节 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
