| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、现实意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 一、国外相关研究述评 | 第10-12页 |
| 二、国内相关研究述评 | 第12-14页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第五节 概念界定和理论基础 | 第15-20页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| 二、理论基础 | 第16-20页 |
| 第二章 澳大利亚通用技能的产生背景及发展历程 | 第20-31页 |
| 第一节 澳大利亚通用技能产生的国际背景 | 第20-22页 |
| 一、经济全球化和知识经济的发展 | 第20页 |
| 二、能力本位理论的进一步发展和完善 | 第20-21页 |
| 三、新职业主义教育思想的发展 | 第21-22页 |
| 四、各国加强对通用技能的研究和发展 | 第22页 |
| 第二节 澳大利亚通用技能产生的国内背景 | 第22-25页 |
| 一、国内面临的经济与教育问题 | 第22-23页 |
| 二、社会经济发展对技能需求的增长 | 第23-24页 |
| 三、培训包(TP)对通用技能培养的不足 | 第24-25页 |
| 第三节 澳大利亚通用技能的内涵及发展历程 | 第25-31页 |
| 一、初期研究阶段(1985~1999) | 第25-27页 |
| 二、行业领导阶段(1999~2002) | 第27-28页 |
| 三、整合发展阶段(2002~至今) | 第28-31页 |
| 第三章 澳大利亚职业教育中通用技能的开发与培养 | 第31-47页 |
| 第一节 通用技能开发的组织机构及培养途径 | 第31-33页 |
| 一、澳大利亚通用技能的开发及组织机构 | 第31-32页 |
| 二、澳大利亚通用技能的培养途径 | 第32-33页 |
| 第二节 澳大利亚职业教育中通用技能的内容 | 第33-37页 |
| 一、澳大利亚职业教育中通用技能的内容 | 第33-35页 |
| 二、澳大利亚职业教育中通用技能的能力标准 | 第35-37页 |
| 第三节 职业教育中通用技能的培养策略与方法 | 第37-40页 |
| 一、不同主体在通用技能培养过程中的角色 | 第37-38页 |
| 二、职业教育中通用技能的培养策略与方法 | 第38-40页 |
| 第四节 职业教育中通用技能的评估与报告 | 第40-47页 |
| 一、评估和报告通用技能的目的 | 第40-41页 |
| 二、通用技能的评估原则和要求 | 第41页 |
| 三、通用技能的评估方法 | 第41-44页 |
| 四、通用技能评估报告的选择 | 第44-47页 |
| 第四章 澳大利亚职业教育中通用技能框架的新发展 | 第47-55页 |
| 第一节 技能群的划分与提出 | 第47-49页 |
| 一、工作世界中自我导航的技能 | 第47-48页 |
| 二、与他人交往的技能 | 第48页 |
| 三、有效完成工作的技能 | 第48-49页 |
| 第二节 通用技能的阶段发展 | 第49-51页 |
| 一、通用技能阶段发展的一般表现 | 第49-50页 |
| 二、促进通用技能阶段发展的活动 | 第50-51页 |
| 第三节 探索和研究促进因素 | 第51-55页 |
| 一、个人因素 | 第52页 |
| 二、工作场所因素 | 第52-53页 |
| 三、工作场所外部因素 | 第53-55页 |
| 第五章 澳大利亚职业教育中通用技能培养的特点及影响 | 第55-59页 |
| 第一节 澳大利亚职业教育中通用技能培养的特点 | 第55-57页 |
| 一、多部门长时间的共同合作 | 第55页 |
| 二、将培训包作为关键性指导材料 | 第55-56页 |
| 三、通用技能内涵随社会经济发展要求而变化 | 第56页 |
| 四、注重对通用技能的评估和报告的使用 | 第56-57页 |
| 第二节 通用技能培养对澳大利亚职业教育的影响 | 第57-59页 |
| 一、推动行业参与,加强校企合作 | 第57页 |
| 二、沟通了普通教育与职业教育 | 第57-58页 |
| 三、通用技能个人品质进入研究视野 | 第58-59页 |
| 第六章 澳大利亚职业教育中通用技能培养对我国的启示 | 第59-69页 |
| 第一节 我国职业教育中通用技能培养的必要性分析 | 第59-60页 |
| 一、我国职业教育发展的必然要求 | 第59页 |
| 二、个体可持续发展和终身发展的需要 | 第59-60页 |
| 三、适应市场经济发展对人才的需求 | 第60页 |
| 第二节 借鉴澳大利亚职业教育中通用技能开发的可行性分析 | 第60-62页 |
| 一、两国均处于经济转型与产业结构调整时期 | 第60-61页 |
| 二、两国政府对职业教育发展均高度重视 | 第61页 |
| 三、学校教育模式为系统培养通用技能提供可能 | 第61-62页 |
| 第三节 澳大利亚通用技能培养对我国职业教育的启示 | 第62-69页 |
| 一、加强对职业教育中通用技能的理解和认识 | 第62页 |
| 二、重视对职业教育中通用技能的研究与培养 | 第62-66页 |
| 三、促进职业教育中通用技能的获得 | 第66-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
