| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及问题 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.5.1 国内外生命教育研究动态 | 第12-14页 |
| 1.5.2 生命教育在语文教学中渗透的研究动态 | 第14-15页 |
| 1.5.3 创新之处 | 第15页 |
| 1.6 概念界定及相关论述 | 第15-21页 |
| 1.6.1 生命教育 | 第15-16页 |
| 1.6.2 语文课堂 | 第16-17页 |
| 1.6.3 经典文本 | 第17页 |
| 1.6.4 生命教育与语文教学的关系 | 第17-18页 |
| 1.6.5 生命教育在中学经典文本教学中渗透的必要性和可行性 | 第18-21页 |
| 2 生命教育在中学经典文本教学中渗透的现状调查 | 第21-37页 |
| 2.1 研究设计与过程 | 第21-22页 |
| 2.1.1 调查内容与目的 | 第21页 |
| 2.1.2 样本选取 | 第21页 |
| 2.1.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.1.4 数据收集与处理 | 第22页 |
| 2.2 中学经典文本教学中渗透生命教育现状的调查研究 | 第22-33页 |
| 2.2.1 学生感知中学经典文本教学渗透生命教育的情况 | 第22-29页 |
| 2.2.2 教师在经典文本教学中渗透生命教育的现状 | 第29-33页 |
| 2.3 存在问题及原因分析 | 第33-37页 |
| 2.3.1 教育观念陈旧,教师缺乏生命教育意识 | 第34页 |
| 2.3.2 教学只重结果忽视过程,生命教育资源挖掘不充分 | 第34页 |
| 2.3.3 师生地位不平等,教师渗透生命教育方式不恰当 | 第34-37页 |
| 3 中学经典文本中生命教育素材整理及分析 | 第37-57页 |
| 3.1 中学经典文本中的生命教育素材整理 | 第37-54页 |
| 3.2 中学经典文本中生命教育素材分析 | 第54-57页 |
| 3.2.1 处理好人与社会的关系,承担生命的责任 | 第54-55页 |
| 3.2.2 做到人与自然友好相处,共享生命的和谐 | 第55-56页 |
| 3.2.3 在人生中追寻自我价值,体会生命的本真 | 第56页 |
| 3.2.4 正确认识生与死的关系,增加生命的厚度 | 第56-57页 |
| 4 生命教育在中学经典文本教学中渗透的策略 | 第57-63页 |
| 4.1 不断更新自身观念,树立正确的生命教育观 | 第57-58页 |
| 4.2 具有研究精神,挖掘教材中的生命资源 | 第58-59页 |
| 4.3 提高学生参与度,注重教学艺术的运用 | 第59-63页 |
| 4.3.1 走进作者,了解生命的可能 | 第59页 |
| 4.3.2 亲近自然,感受生命的美好 | 第59-60页 |
| 4.3.3 创设情境,理解生命的意义 | 第60页 |
| 4.3.4 师生交流,追寻生命的价值 | 第60-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 在学期间的研究成果 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
