| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 1.2.3 研究现状评析 | 第20-21页 |
| 1.3 研究内容与思路 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第22页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第22页 |
| 1.4.2 创新点 | 第22-24页 |
| 第二章 大学生生命观研究的相关理论概述 | 第24-34页 |
| 2.1 大学生生命观的概念界定和基本内容 | 第24-27页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第24页 |
| 2.1.2 大学生生命观现状的总体情况 | 第24-26页 |
| 2.1.3 大学生生命观的主要影响因素 | 第26-27页 |
| 2.2 大学生生命观形成的理论基础 | 第27-31页 |
| 2.2.1 马克思主义经典的生命观 | 第27-28页 |
| 2.2.2 中国传统文化中的生命观思想 | 第28-30页 |
| 2.2.3 西方文化中的生命观思想 | 第30-31页 |
| 2.3 大学生生命观形成的家庭教养方式理论依据 | 第31-34页 |
| 2.3.1 马克思的家庭教育思想 | 第31-32页 |
| 2.3.2 中国传统文化中的家庭教育思想 | 第32页 |
| 2.3.3 西方文化中的家庭教养方式相关理论 | 第32-34页 |
| 第三章 研究设计 | 第34-42页 |
| 3.1 问卷的内容选择与研究设计 | 第34-36页 |
| 3.1.1 研究问卷 | 第34-35页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第35-36页 |
| 3.1.3 研究软件 | 第36页 |
| 3.1.4 研究假设 | 第36页 |
| 3.2 问卷试测 | 第36-37页 |
| 3.2.1 试测的人口学统计特征 | 第36-37页 |
| 3.2.2 试测的结果分析 | 第37页 |
| 3.3 问卷的信效度检验 | 第37-42页 |
| 3.3.1 信度检验 | 第37-38页 |
| 3.3.2 效度检验 | 第38-42页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第42-60页 |
| 4.1 大学生生命观与家庭教养方式的调查结果与分析 | 第42-52页 |
| 4.1.1 大学生生命观的调查结果与分析 | 第42-46页 |
| 4.1.2 大学生家庭教养方式的调查结果与分析 | 第46-52页 |
| 4.2 家庭教养方式对大学生生命观形成的影响结果与分析 | 第52-57页 |
| 4.2.1 父母情感温暖理解程度(JFF1/JMF1)的影响结果与分析 | 第53页 |
| 4.2.2 父母惩罚严厉程度(JFF2/JMF4)的影响结果与分析 | 第53-54页 |
| 4.2.3 父母干涉及保护程度(JFF3/JFF6/JMF2)的影响结果与分析 | 第54-55页 |
| 4.2.4 父母偏爱被试程度(JFF4/JMF5)的影响结果与分析 | 第55-56页 |
| 4.2.5 父母拒绝否认程度(JFF5/JMF3)的影响结果与分析 | 第56-57页 |
| 4.3 大学生生命观与家庭教养方式的总体情况探讨 | 第57-60页 |
| 4.3.1 大学生生命观与家庭教养方式调查结果的特征分析 | 第57-58页 |
| 4.3.2 家庭教养方式对大学生生命观影响结果的特征分析 | 第58-60页 |
| 第五章 大学生积极生命观构建的有效对策 | 第60-68页 |
| 5.1 构建重点：大学生对自我生命观的认同和再塑 | 第60-62页 |
| 5.1.1 认识自我生命观,主动再塑积极的生命观 | 第60-61页 |
| 5.1.2 培养健康的生活方式,促进身心和谐发展 | 第61页 |
| 5.1.3 不断超越自我,丰富生命的意义 | 第61-62页 |
| 5.2 构建前提：父母对自身教养方式的认识和转变 | 第62-64页 |
| 5.2.1 反思自身家庭教养方式的优劣势,转变家庭教养方式 | 第62-63页 |
| 5.2.2 主动言传身教,承担生命观家庭教育的责任 | 第63页 |
| 5.2.3 持续关注孩子成长,支持大学生实现生命价值 | 第63-64页 |
| 5.3 构建环境：大学对大学生生命观形成的教育和支持 | 第64-68页 |
| 5.3.1 开设生命教育课程,营造热爱生命的校园环境 | 第64页 |
| 5.3.2 开展生命观教育实践活动,培养学生生命情感 | 第64-65页 |
| 5.3.3 加强心理文化建设,创造和谐温暖的校园氛围 | 第65-68页 |
| 第六章 研究不足与展望 | 第68-70页 |
| 6.1 研究不足 | 第68页 |
| 6.2 研究展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 作者简介 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
