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我国青少年手球后备人才培养初探

摘要第4-6页
abstract第6-8页
1.前言第11-21页
    1.1 研究背景第11-14页
        1.1.1 选题依据第11-13页
        1.1.2 研究目的与意义第13-14页
    1.2 文献综述第14-21页
        1.2.1 国外后备人才培养研究第14-18页
        1.2.2 我国青少年后备人才培养研究第18-20页
        1.2.3 我国手球后备人才培养研究第20-21页
        1.2.4 简要述评第21页
2.研究对象与研究方法第21-23页
    2.1 研究对象第21-22页
    2.2 研究方法第22-23页
        2.2.1 文献资料法第22页
        2.2.2 访谈法第22-23页
3.分析与讨论第23-45页
    3.1 相关概念的界定第23-24页
    3.2 我国青少年手球后备人才培养现状第24-28页
        3.2.1 我国中小学、业余体校手球基本情况第24-25页
        3.2.2 我国手球后备人才基地基本情况第25-26页
        3.2.3 我国各省市青年手球队基本情况第26-27页
        3.2.4 我国青少年手球后备人才培养主要模式第27-28页
    3.3 我国青少年手球后备人才培养的基本特征第28页
    3.4 我国青少年手球后备人才培养存在的困难和问题第28-36页
        3.4.1 我国青少年手球运动员选材标准不科学,训练方法手段不合理第28-29页
        3.4.2 政策法规不完善,各部门重视程度不够第29-30页
        3.4.3 体教结合相脱节,运动员文化素质水平不高第30-32页
        3.4.4 竞赛体系和训练体系不完善第32-34页
        3.4.5 教练员执教能力欠缺,训练理念落后第34-35页
        3.4.6 运动员保障机制不健全,培养输送渠道不畅通第35-36页
    3.5 我国青少年手球后备人才培养的基本思路第36-45页
        3.5.1 建立正确的训练理念和方法手段,夯实技战术基础第36-38页
        3.5.2 转变工作职能,争取政策支持第38-40页
        3.5.3 以安徽手球发展为例,探索积极推进体教结合培养模式第40-41页
        3.5.4 完善青少年竞训体系,打造精品赛事第41-43页
        3.5.5 加强岗培和继续教育,提高教练员执教能力和水平第43-44页
        3.5.6 建立健全运动员保障机制,积极推进三位一体培养模式第44-45页
        3.5.7 实行多元化培养模式,抓住主线不放第45页
4.结论与建议第45-49页
    4.1 结论第45-46页
    4.2 建议第46-49页
致谢第49-50页
参考文献第50-52页
附录第52-54页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第54页

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