| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究背景及现状 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 国外研究综述 | 第9-11页 |
| (二) 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 第二章 公共教育资源配置公平性理论基础 | 第13-17页 |
| 一、教育资源配置理论 | 第13-15页 |
| (一) 教育资源配置的定义 | 第13页 |
| (二) 教育资源配置的理论基础 | 第13-15页 |
| 二、教育公平理论 | 第15-17页 |
| 第三章 六合区初等教育资源配置现状 | 第17-24页 |
| 一、问卷设计 | 第17页 |
| 二、六合区初等教育资源配置现状 | 第17-23页 |
| (一) 基本家庭情况 | 第17-19页 |
| (二) 子女就读学校情况 | 第19-20页 |
| (三) 家庭教育情况 | 第20-22页 |
| (四) 子女在校待遇情况 | 第22-23页 |
| 三、小结 | 第23-24页 |
| 第四章 六合区初等教育资源配置存在的问题及成因分析 | 第24-35页 |
| 一、六合区初等教育资源配置存在的问题 | 第24-29页 |
| (一) 国家政策层面 | 第24-27页 |
| (二) 社会层面 | 第27页 |
| (三) 学校及家庭层面 | 第27-29页 |
| 二、六合区初等教育资源配置问题成因分析 | 第29-35页 |
| (一) 政府层面 | 第29-31页 |
| (二) 非政府层面 | 第31-32页 |
| (三) 学校层面 | 第32-33页 |
| (四) 家庭层面 | 第33-35页 |
| 第五章 初等教育资源配置的路径探讨 | 第35-40页 |
| 一、创新初等教育资源宏观配置 | 第35-37页 |
| (一) 加大政府对薄弱学校投资力度 | 第35页 |
| (二) 全面推进公办学校的开放 | 第35-36页 |
| (三) 引进和加大民间投资来源 | 第36页 |
| (四) 完善弱势群体法律保障机制 | 第36-37页 |
| 二、创新初等教育资源中观配置 | 第37-38页 |
| (一) 优化教育资源区域配置 | 第37页 |
| (二) 调整一般性转移支付的结构 | 第37-38页 |
| (三) 加强社会救助 | 第38页 |
| 三、创新初等教育资源微观配置 | 第38-40页 |
| (一) 提高薄弱学校的教育质量 | 第38页 |
| (二) 完善基础教育的择校制度 | 第38-39页 |
| (三) 强化学校公平性教育意识 | 第39-40页 |
| 第六章 结论及展望 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 附件1 问卷调查表 | 第47-51页 |