社会学视角下社区“第二课堂”教育问题研究--以N社区为例
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 前言 | 第7-12页 |
1.1 选题的背景 | 第7页 |
1.2 选题的价值 | 第7-9页 |
1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
1.4 研究方法 | 第11-12页 |
第二章 研究的理论基础及概念界定 | 第12-17页 |
2.1 概念界定 | 第12-15页 |
2.2 相关理论基础 | 第15-17页 |
第三章 国内外社区第二课堂教育的特征与比较 | 第17-20页 |
3.1 国内外社区第二课堂教育的特征 | 第17页 |
3.2 国内外第二课堂教育的比较 | 第17-18页 |
3.3 启示与借鉴 | 第18-20页 |
第四章N社区第二课堂教育的现状与主要问题 | 第20-28页 |
4.1 社区第二课堂教育发展现状 | 第20-22页 |
4.2 存在的主要问题 | 第22-25页 |
4.3 原因分析 | 第25-28页 |
第五章 社区第二课堂教育实现的对策与建议 | 第28-33页 |
5.1 加强机构自身建设,明确教育定位 | 第28页 |
5.2 加强媒体监督,树立“第二课堂”诚信形象 | 第28-30页 |
5.3 完善教师队伍建设,注重师德培养 | 第30页 |
5.4 健全政府对社区“第二课堂”教育的监督力度 | 第30-33页 |
第六章 结语 | 第33-34页 |
参考文献 | 第34-37页 |
附件 | 第37-39页 |
作者简介 | 第39-40页 |
致谢 | 第40页 |