| ACKNOWLEDGEMENT | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| CHAPTERⅠ INTRODUCTION | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-15页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第15-16页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第16-35页 |
| 2.1 Errors and Mistakes | 第16-17页 |
| 2.2 The Definition of Error Correction | 第17-18页 |
| 2.3 Previous and Relevant Researches at Home and Abroad | 第18-29页 |
| 2.3.1 Types of error correction | 第22-23页 |
| 2.3.2 The time of error correction | 第23-25页 |
| 2.3.3 Subjects of error correction | 第25-26页 |
| 2.3.4 Ways of error correction | 第26-29页 |
| 2.4 Theoretical Framework | 第29-35页 |
| 2.4.1 Inter-language theory | 第29-32页 |
| 2.4.2 Affective Filter Hypothesis Theory | 第32-35页 |
| CHAPTER Ⅲ RESEARCH DESIGN | 第35-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第35页 |
| 3.2 Research Participants | 第35-37页 |
| 3.3 Research Methods | 第37-42页 |
| 3.3.1 Questionnaire Survey | 第37-39页 |
| 3.3.2 Classroom observation | 第39页 |
| 3.3.3 Interview | 第39-40页 |
| 3.3.4 Research procedure | 第40-42页 |
| CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION | 第42-63页 |
| 4.1 Results and Discussions of Questionnaire | 第42-49页 |
| 4.1.1 Students’ views on teachers’ error correction | 第42-45页 |
| 4.1.2 Teachers’ actual behavior of error correction | 第45-48页 |
| 4.1.3 The teachers’ emotional attitudes toward students’ errors | 第48-49页 |
| 4.2 Results and Discussion of Classroom Observations | 第49-63页 |
| 4.2.1 Numbers and types of error correction | 第50-54页 |
| 4.2.2 Time of error correction | 第54-56页 |
| 4.2.3 The subject of error correction | 第56-58页 |
| 4.2.4 Ways of error correction | 第58-61页 |
| 4.2.5 Teachers’ emotional attitude toward students’ errors | 第61-63页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第63-76页 |
| 5.1 Major Findings | 第63-68页 |
| 5.1.1 Teachers as the dominant subject of error correction in Englishclassroom | 第63-64页 |
| 5.1.2 Teachers’ low tolerance for students’ language errors | 第64-66页 |
| 5.1.3 Teachers’ inappropriate time of correction for phonological errors | 第66-67页 |
| 5.1.4 Teachers’ improper choices of error correction methods | 第67-68页 |
| 5.2 Causes of the Problems | 第68-69页 |
| 5.3 Implications of the Study | 第69-74页 |
| 5.3.1 Giving students sufficient opportunities to correct errors | 第69-70页 |
| 5.3.2 Studying the error analysis theory | 第70-71页 |
| 5.3.3 Proper choices of the ways of error correction | 第71-72页 |
| 5.3.4 Focus on cultivating students’ overall communicative ability | 第72-73页 |
| 5.3.5 Taking students’ emotional factors into consideration | 第73-74页 |
| 5.4 Innovations | 第74页 |
| 5.5 Limitations of the Study | 第74-76页 |
| REFERENCES | 第76-81页 |
| APPENDICES | 第81-95页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第81-83页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第83-84页 |
| APPENDIX Ⅲ | 第84-85页 |
| APPENDIX Ⅳ | 第85-95页 |
