口诀教学对初中生英语语法学习的影响
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文总体结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 语法 | 第12页 |
| 2.1.2 语法口诀 | 第12页 |
| 2.2 口诀教学研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2.1 国外口诀教学研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内口诀教学研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.3.1 精加工策略 | 第15-16页 |
| 2.3.2 信息加工层次理论 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.4 研究程序 | 第19-21页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第21-23页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第23-36页 |
| 4.1 口诀能促进语法知识的理解和掌握 | 第23-30页 |
| 4.1.1 口诀对理解语法有促进作用 | 第23-28页 |
| 4.1.2 口诀有助于学生运用语法 | 第28-30页 |
| 4.2 学生对口诀教学持积极态度 | 第30-31页 |
| 4.3 口诀能引起学生的语法学习兴趣 | 第31-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-39页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第36-37页 |
| 5.2 教学启示与建议 | 第37-38页 |
| 5.2.1 教学启示 | 第37页 |
| 5.2.2 对语法教学的建议 | 第37-38页 |
| 5.3 本研究的不足及未来研究方向 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1：初中生英语语法学习兴趣调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录2：初中生对语法口诀的看法调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录3：口诀教学设计样例 | 第43-44页 |
| 附录4：语法口诀 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
