| 中文摘要 | 第11-12页 |
| Abstract | 第12-13页 |
| 导论 | 第14-22页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第14-16页 |
| (一) 研究的背景 | 第14-15页 |
| (二) 研究的意义 | 第15-16页 |
| 二、研究综述 | 第16-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 四、研究创新点 | 第19页 |
| 五、有关概念界定 | 第19-22页 |
| (一)少数民族大学生 | 第19-20页 |
| (二) 思想政治教育 | 第20页 |
| (三) 少数民族大学生思想政治教育 | 第20-22页 |
| 第一章 南疆地区少数民族大学生思想政治教育检视 | 第22-27页 |
| 一、当前南疆地区少数民族大学生存在的问题 | 第22-24页 |
| (一) 政治信仰迷茫 | 第22-23页 |
| (二) 宗教影响较深 | 第23页 |
| (三) 价值取向扭曲 | 第23-24页 |
| (四) 诚信意识淡薄 | 第24页 |
| (五) 社会责任感缺乏 | 第24页 |
| 二、当前南疆地区少数民族大学生思想政治教育存在的问题 | 第24-27页 |
| (一) 思想政治教育理论内涵不足,针对性不强 | 第24-25页 |
| (二) 思想政治教育观念、方法滞后 | 第25页 |
| (三) 思想政治教育工作管理缺失 | 第25-26页 |
| (四) 思想政治教育缺乏社会实践教育 | 第26-27页 |
| 第二章 南疆地区少数民族大学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第27-32页 |
| 一、解析南疆地区少数民族大学生自身问题存在的原因分析 | 第27-29页 |
| (一) 社会环境复杂 | 第27-28页 |
| (二) 经济困难带来生活和心理上的压力 | 第28页 |
| (三) 汉语基础薄弱,学习被动明显 | 第28页 |
| (四) 心理相对脆弱,自控能力差 | 第28-29页 |
| (五) 竞争意识不强,就业压力大 | 第29页 |
| 二、解析南疆地区少数民族大学生思想政治教育存在问题的原因 | 第29-32页 |
| (一) 对少数民族大学生的思想和行为特征缺乏了解 | 第29-30页 |
| (二) 思想政治教育理论中的“民族性”内涵不足 | 第30页 |
| (三) “双语教学”的影响 | 第30页 |
| (四) 思想政治教育队伍结构不合理待遇不高 | 第30页 |
| (五) 思想政治教育和社会发展不相适应 | 第30-32页 |
| 第三章 加强南疆地区高校少数民族大学生思想政治教育的对策 | 第32-52页 |
| 一、加强南疆地区少数民族大学生思想政治教育的原则 | 第32-35页 |
| (一) 物质鼓励和精神鼓励结合的原则 | 第32页 |
| (二) 坚持针对性和实效性相结合的原则 | 第32-33页 |
| (三) 思想问题与实际问题相结合的原则 | 第33-34页 |
| (四) 少数民族大学生思想政治教育方法的创新原则 | 第34-35页 |
| 二、加强南疆地区少数民族大学生思想政治教育的主要内容 | 第35-40页 |
| (一) 强化马克思主义“五观”教育 | 第35-36页 |
| (二) 加强“四个认同”教育 | 第36-37页 |
| (三) 深入开展民族团结教育 | 第37-38页 |
| (四) 进一步加强社会主义核心价值观教育 | 第38-39页 |
| (五) 深化爱国主义教育内容 | 第39-40页 |
| 三、加强南疆地区少数民族大学生思想政治教育的具体对策 | 第40-52页 |
| (一) 以人为本,终极关怀南疆地区高校少数民族大学生的实际困难 | 第40-44页 |
| (二) 加强和改进思想政治理论课教学 | 第44-45页 |
| (三) 营造具有民族特色的和谐校园文化 | 第45-46页 |
| (四) 抓好维稳关键时期的教育 | 第46页 |
| (五) 注重少数民族大学生骨干培养 | 第46-47页 |
| (六) 重视南疆少数民族大学生非正式群体的管理 | 第47-49页 |
| (七) 拓展南疆地区少数民族大学生社会实践育人环境 | 第49-50页 |
| (八) 抢占网络新媒体、新阵地 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第60页 |
