| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-32页 |
| 1.1 盲生研究综述 | 第10-16页 |
| 1.1.1 视觉障碍的定义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 视觉障碍对盲生心理发展的影响 | 第11-12页 |
| 1.1.3 视觉障碍对盲生认知过程的影响 | 第12-13页 |
| 1.1.4 视觉障碍对盲生个性发展的影响 | 第13-14页 |
| 1.1.5 关于盲生的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.1.5.1 国内关于盲生的研究 | 第14-15页 |
| 1.1.5.2 国外关于盲生的研究 | 第15页 |
| 1.1.5.3 盲生防御机制的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2 防御机制研究综述 | 第16-25页 |
| 1.2.1 心理防御机制的概念 | 第16-17页 |
| 1.2.2 心理防御机制的分类 | 第17-19页 |
| 1.2.3 心理防御机制产生的原因和过程 | 第19页 |
| 1.2.4 心理防御机制的特点 | 第19-21页 |
| 1.2.5 影响心理防御机制的因素 | 第21-22页 |
| 1.2.5.1 生理因素 | 第21页 |
| 1.2.5.2 家庭因素 | 第21-22页 |
| 1.2.5.3 社会因素 | 第22页 |
| 1.2.5.4 个体差异性 | 第22页 |
| 1.2.6 心理防御机制的研究领域 | 第22-24页 |
| 1.2.6.1 心理防御机制与心理健康的关系研究 | 第22-23页 |
| 1.2.6.2 认知与防御机制的关系研究 | 第23页 |
| 1.2.6.3 心理防御机制的干预研究 | 第23-24页 |
| 1.2.6.4 心理防御机制的应用研究 | 第24页 |
| 1.2.7 心理防御机制的评估工具 | 第24页 |
| 1.2.8 防御机制的研究方向 | 第24-25页 |
| 1.3 认知疗法综述 | 第25-30页 |
| 1.3.1 贝克和雷米的认知疗法 | 第25-26页 |
| 1.3.2 认知行为疗法干预过程 | 第26-30页 |
| 1.3.2.1 建立咨询关系 | 第26-27页 |
| 1.3.2.2 确定咨询目标 | 第27页 |
| 1.3.2.3 确定问题 | 第27页 |
| 1.3.2.4 检验表层错误观念 | 第27-28页 |
| 1.3.2.5 纠正核心错误观念 | 第28页 |
| 1.3.2.6 进一步改变认知 | 第28-29页 |
| 1.3.2.7 巩固新观念 | 第29-30页 |
| 1.3.3 总结 | 第30页 |
| 1.4 个案研究法 | 第30-32页 |
| 1.4.1 个案研究的数据分析 | 第31-32页 |
| 2 问题的提出、研究假设与意义 | 第32-33页 |
| 2.1 现有研究存在的问题 | 第32页 |
| 2.2 研究假设 | 第32页 |
| 2.3 研究意义 | 第32-33页 |
| 3 实证研究 | 第33-50页 |
| 3.1 研究方法 | 第33-38页 |
| 3.1.1 研究设计 | 第33-34页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第34页 |
| 3.1.3 实施干预者 | 第34页 |
| 3.1.4 研究工具 | 第34-35页 |
| 3.1.4.1 评估工具 | 第34-35页 |
| 3.1.4.2 数据处理工具 | 第35页 |
| 3.1.5 评估与测量 | 第35页 |
| 3.1.6 干预过程 | 第35-38页 |
| 3.1.6.1 建立咨询关系 | 第35页 |
| 3.1.6.2 确定目标 | 第35-36页 |
| 3.1.6.3 确定问题 | 第36页 |
| 3.1.6.4 检验表层错误观念 | 第36-37页 |
| 3.1.6.5 纠正核心错误观念 | 第37页 |
| 3.1.6.6 进一步改变认知 | 第37页 |
| 3.1.6.7 认知复习 | 第37-38页 |
| 3.2 研究结果与分析 | 第38-49页 |
| 3.2.1 研究一数据结果分析 | 第38-40页 |
| 3.2.1.1 被试基本组成情况 | 第38页 |
| 3.2.1.2 盲生与明眼学生防御方式的总体比较结果 | 第38-39页 |
| 3.2.1.3 盲生男生与女生防御方式的比较结果 | 第39页 |
| 3.2.1.4 盲生防御方式年龄段比较结果 | 第39-40页 |
| 3.2.2 研究二数据结果分析 | 第40-47页 |
| 3.2.2.1 干预阶段被试的选择 | 第40-41页 |
| 3.2.2.2 个案干预效果分析 | 第41-47页 |
| 3.2.3 后测阶段 | 第47-49页 |
| 3.2.3.1 实验组前测与后测比较 | 第47-49页 |
| 3.3 追踪回访阶段 | 第49-50页 |
| 4 讨论 | 第50-56页 |
| 4.1 防御机制的影响因素 | 第50-53页 |
| 4.1.1 失明对盲生防御机制的影响 | 第50-52页 |
| 4.1.2 性别因素对心理防御机制的影响 | 第52-53页 |
| 4.1.3 年龄对防御机制的影响 | 第53页 |
| 4.2 个体行为认知疗法对盲生防御机制干预的效果 | 第53-54页 |
| 4.2.1 干预短期效果 | 第54页 |
| 4.2.2 干预效果维持 | 第54页 |
| 4.3 使用个案法干预效果 | 第54页 |
| 4.4 心理防御机制受到多种因素的影响 | 第54-55页 |
| 4.5 本研究的创新与不足 | 第55-56页 |
| 4.5.1 本研究的创新 | 第55页 |
| 4.5.2 本研究的不足 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 A | 第61-62页 |
| 附录 B | 第62-63页 |
| 附录 C 干预治疗同意书 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |