| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 研究创新点 | 第12-13页 |
| 1.6 研究框架 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-32页 |
| 2.1 环境教育研究综述 | 第14-18页 |
| 2.1.1 环境教育的发展历程 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内外环境教育研究概述 | 第15-17页 |
| 2.1.3 环境教育的分类 | 第17-18页 |
| 2.1.4 小结 | 第18页 |
| 2.2 环境解说研究综述 | 第18-28页 |
| 2.2.1 国内外环境解说概念研究进展 | 第18-21页 |
| 2.2.2 解说概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2.3 国内外环境解说系统研究综述 | 第22-28页 |
| 2.3 相关概念的关系辨析 | 第28-30页 |
| 2.3.1 生态旅游与环境教育 | 第28-29页 |
| 2.3.2 环境解说与旅游解说 | 第29页 |
| 2.3.3 环境解说与环境教育 | 第29-30页 |
| 2.4 本章小结 | 第30-32页 |
| 3 环境教育导向的生态旅游区环境解说系统构建 | 第32-56页 |
| 3.1 系统构建的基本理论 | 第32-38页 |
| 3.1.1 环境伦理学理论 | 第32-35页 |
| 3.1.2 旅游体验理论 | 第35-38页 |
| 3.1.3 系统科学理论 | 第38页 |
| 3.2 基于环境教育导向的生态旅游区环境解说系统要素 | 第38-40页 |
| 3.3 环境解说系统构建程序与设计方法 | 第40-55页 |
| 3.3.1 确定解说目标 | 第41-42页 |
| 3.3.2 解说客体调查 | 第42-43页 |
| 3.3.3 解说主体分析 | 第43-44页 |
| 3.3.4 解说主旨的确定 | 第44-46页 |
| 3.3.5 制定解说方案 | 第46-54页 |
| 3.3.6 解说效果评价优化 | 第54-55页 |
| 3.4 本章小结 | 第55-56页 |
| 4 唐家河自然保护区生态旅游环境解说系统案例分析 | 第56-84页 |
| 4.1 唐家河自然保护区概况 | 第56-58页 |
| 4.1.1 自然地理概况 | 第56-57页 |
| 4.1.2 动植物资源概况 | 第57页 |
| 4.1.3 人文景观概况 | 第57-58页 |
| 4.2 生态旅游开发概况 | 第58-60页 |
| 4.3. 保护区内环境解说系统概况 | 第60-64页 |
| 4.4 调查过程与问卷设计 | 第64-65页 |
| 4.5 案例研究假设的提出 | 第65-66页 |
| 4.5.1 解说系统的解说媒介设计效果与游客体验满意度的研究假设 | 第65-66页 |
| 4.5.2 自导式解说媒介设计效果与系统对游客环境素质影响的研究假设 | 第66页 |
| 4.5.3 游客体验满意度与解说系统对游客环境素质影响的研究假设 | 第66页 |
| 4.6 数据信度和效度分析 | 第66-69页 |
| 4.7 描述性统计分析 | 第69-77页 |
| 4.7.1 基于人口统计特征的分析 | 第69-70页 |
| 4.7.2 基于游客出行特征的分析 | 第70-71页 |
| 4.7.3 基于解说需求的分析 | 第71-72页 |
| 4.7.4 基于游客体验效果的分析 | 第72-75页 |
| 4.7.5 基于解说系统环境教育效果的分析 | 第75-77页 |
| 4.8 假设检验 | 第77-80页 |
| 4.8.1 研究变量的正态性检验 | 第77-78页 |
| 4.8.2 解说系统的解说媒介设计效果与游客体验满意度的假设检验 | 第78页 |
| 4.8.3 自导式解说媒介设计效果与系统对游客环境素质影响的假设检验 | 第78-79页 |
| 4.8.4 游客体验满意度与系统对游客环境素质影响的假设检验 | 第79页 |
| 4.8.5 小结 | 第79-80页 |
| 4.9 唐家河自然保护区环境解说系统研究结论 | 第80-84页 |
| 4.9.1 唐家河自然保护区环境解说系统存在的主要问题及优化措施 | 第80-82页 |
| 4.9.2 唐家河自然保护区环境解说系统构建的成功经验 | 第82-84页 |
| 5 结论和前景展望 | 第84-87页 |
| 5.1 结论 | 第84-85页 |
| 5.1.1 在环境解说系统设计中，应该重视解说媒介发挥的重要作用 | 第84页 |
| 5.1.2 重视主旨式解说设计方法的利用，让游客获得高峰体验 | 第84页 |
| 5.1.3 重视景区内人员解说的环境教育培训工作，树立主人翁意识 | 第84-85页 |
| 5.1.4 加大与其他院校、组织的合作，积极融入环境教育大环境中 | 第85页 |
| 5.1.5 景区解说员在解说内容的设计上要重视游客的心理需求 | 第85页 |
| 5.1.6 加强生态旅游景区网络建设，让游客享受智慧旅游带来的满意体验 | 第85页 |
| 5.2 不足与前景展望 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录 | 第91-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 在校期间的科研成果 | 第95页 |
