| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 研究综述 | 第11-21页 |
| 1.1 快速命名相关概念 | 第11-13页 |
| 1.1.1 快速命名的由来 | 第11页 |
| 1.1.2 快速命名及其缺陷的涵义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 快速命名的测量 | 第12-13页 |
| 1.1.4 快速命名与双缺陷假说 | 第13页 |
| 1.2 快速命名与阅读的关系研究 | 第13-18页 |
| 1.2.1 快速命名与英文阅读关系研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 快速命名与汉语阅读关系研究 | 第15-18页 |
| 1.3 英文阅读条件下EVS研究 | 第18-21页 |
| 第2章 研究构想 | 第21-23页 |
| 2.1 有研究存在的问题与不足 | 第21页 |
| 2.2 本研究的研究方案 | 第21-23页 |
| 第3章 实验研究 | 第23-47页 |
| 3.1 汉语儿童快速命名发展的一般特征研究 | 第23-30页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.1.2 被试选择 | 第23页 |
| 3.1.3 研究材料与程序 | 第23-25页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第25-28页 |
| 3.1.5 讨论与结论 | 第28-30页 |
| 3.2 高低阅读能力组儿童快速命名EVS特征研究 | 第30-37页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第30页 |
| 3.2.2 被试选择 | 第30-31页 |
| 3.2.3 实验材料与数据获得 | 第31-32页 |
| 3.2.4 结果分析 | 第32-36页 |
| 3.2.5 讨论与结论 | 第36-37页 |
| 3.3 高低阅读能力儿童早期句子阅读EVS特点研究 | 第37-47页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第37-38页 |
| 3.3.2 被试选择 | 第38页 |
| 3.3.3 研究材料与程序 | 第38页 |
| 3.3.4 结果与分析 | 第38-43页 |
| 3.3.5 讨论与结论 | 第43-47页 |
| 第4章 综合讨论 | 第47-51页 |
| 4.1 学前儿童不同快速命名任务的眼动研究 | 第47-48页 |
| 4.2 儿童快速命名EVS与早期接受性语言能力的关系 | 第48-49页 |
| 4.3 高低能力组儿童早期句子阅读EVS与实际阅读的关系 | 第49-51页 |
| 第5章 研究结论 | 第51-53页 |
| 第6章 研究创新与不足 | 第53-55页 |
| 6.1 研究创新 | 第53页 |
| 6.2 研究不足 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第63页 |
