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射击射箭运动员应激反应性焦虑与父母教养方式的相关研究

摘要第1-9页
ABSTRACT第9-11页
引言第11-13页
 (一) 课题来源第11页
 (二) 研究目标第11页
 (三) 研究意义第11-12页
 (四) 课题研究技术路线第12-13页
一 前言第13-24页
 (一) 影响运动员心理稳定性的因素第13-14页
 (二) 焦虑是运动员心理稳定性主要影响因素第14-15页
 (三) 焦虑的影响因素及测量方法第15-16页
 (四) 父母教养方式研究概述第16-18页
 (五) 父母教养方式对焦虑的影响第18-24页
二、方法及步骤第24-27页
 (一) 研究对象第24页
 (二) 父母教养方式的测试第24页
 (三) 运动员应激反应性焦虑测试第24-25页
 (四) 运动员成绩记录第25-26页
 (五) 统计方法第26-27页
三 结果第27-43页
 (一) 父母教养方式各因子及父母文化水平的相关关系第27-29页
 (二) 不同性别运动员父母教养方式与状态-特质焦虑评分比较第29-31页
 (三) 父母教养方式对运动员状态-特质焦虑的影响第31-35页
 (四) 父母教养方式对运动员皮温、皮电、心率的影响第35-38页
 (五) 父母教养方式对运动员p300潜伏期、波幅、反应时的影响第38-39页
 (六) 父母教养方式对运动员成绩的影响第39-43页
四 讨论第43-50页
 (一) 运动员父母教养方式各因子与父母文化水平的相关关系第43-44页
 (二) 不同性别运动员父母教养方式与状态-特质焦虑比较第44-45页
 (三) 父母教养方式对运动员状态-特质焦虑的影响第45-46页
 (四) 父母教养方式对运动员皮温、皮电、心率的影响第46-47页
 (五) 父母教养方式对运动员p300潜伏期、波幅、反应时的影响第47-48页
 (六) 父母教养方式与运动员成绩的相关关系第48-49页
 (七) 研究局限第49-50页
五 结论第50-51页
附录第51-66页
参考文献第66-76页
致谢第76-77页
在读期间发表论文情况第77页

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