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脑注意—运动功能优化整合训练对提高射箭、飞碟运动员注意力水平的有效性验证

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
一、前言第10-16页
 (一) 研究目的第10页
 (二) 研究背景第10-15页
  1、运动员注意力训练的必要性与可能性第10-11页
  2、目前的注意力训练方法研究第11-13页
  3、脑注意-运动功能优化整合训练法第13-15页
 (三) 研究意义第15页
  1、理论意义第15页
  2、实践意义第15页
 (四) 研究技术路线第15-16页
二、研究方法第16-20页
 (一) 研究对象第16页
 (二) 研究工具第16-17页
  1、注意力测验第16-17页
  2、艾森克人格问卷第17页
  3、焦虑自评问卷第17页
  4、量表施测第17页
 (三) 训练方法-脑注意-运动功能优化整合训练第17-19页
  1、设计原则第17-18页
  2、动作设计第18页
  3、训练器材第18页
  4、评价指标第18-19页
  5、训练实施过程第19页
 (四) 统计处理第19-20页
  1、统计软件第19页
  2、统计方法第19-20页
三、研究结果第20-33页
 (一) 射箭、飞碟运动员的注意力水平状况分析第20-26页
  1、射箭、飞碟运动员的注意力特点第20-22页
  2、射箭、飞碟运动员的人格特点第22-24页
  3、射箭、飞碟运动员的焦虑水平情况第24-25页
  4、人格、焦虑对运动员注意力水平的影响第25-26页
 (二) 脑注意-运动功能优化整合训练与运动员项目成绩的关系探讨第26-28页
  1、脑注意-运动功能优化整合训练中的不同感知觉通道的激活与抑制第26-27页
  2、运动员的项目成绩对脑注意-运动功能优化整合训练的影响第27-28页
 (三) 脑注意-运动功能优化整合训练的效果评估第28-33页
  1、运动员注意力水平的变化第28-29页
  2、脑注意-运动功能优化整合训练的时间效应第29-31页
  3、运动员项目成绩的变化第31-33页
四、讨论第33-41页
 (一) 射箭、飞碟运动员的注意力水平特点分析第33-38页
  1、射箭、飞碟运动员的注意力特点第33-34页
  2、射箭、飞碟运动员的人格特点分析第34-36页
  3、射箭、飞碟运动员的焦虑水平分析第36-37页
  4、人格、焦虑对运动员注意力水平的预测能力第37-38页
 (二) 运动员项目成绩对脑注意.运动功能优化整合训练的训练成绩的影响第38-39页
  1、脑注意-运动功能优化整合训练法的有效性验证第38页
  2、项目成绩对训练成绩的影响第38-39页
 (三) 脑注意-运动功能优化整合训练的训练效应第39-41页
  1、脑注意-运动功能优化整合训练对注意力水平的影响第39页
  2、脑注意-运动功能优化整合训练的时间效应第39-40页
  3、脑注意-运动功能优化整合训练对项目成绩的影响第40-41页
五、结论第41-42页
六、附录第42-52页
 (一) 注意力测验第42-48页
 (二) 艾森克人格问卷第48-51页
 (三) 焦虑自评量表第51-52页
七、文献综述第52-57页
 (一) 摘要第52页
 (二) 引言第52页
 (三) 非稳态负荷第52-54页
  1、非稳态调质对机体的保护和破坏作用第52-53页
  2、非稳态调质在机体适应和结构重组中的作用第53-54页
 (四) 心境障碍第54-56页
  1、心境障碍与应激激素非稳态负荷第54-55页
  2、心境状态与海马非稳态负荷第55页
  3、心境障碍与杏仁核非稳态负荷第55-56页
 (五) 总结第56-57页
八、参考文献第57-61页
九、论文发表情况第61-62页
 (一) 期刊论文第61页
 (二) 会议投稿论文第61-62页
十、致谢第62页

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