| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究起源 | 第8页 |
| 1.1.2 研究对象 | 第8页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外的研究动态 | 第9页 |
| 1.2.2 国内的研究动态 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法及基本框架 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第10-11页 |
| 第2章 高职院校概述 | 第11-28页 |
| 2.1 有关概念的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 职业技术教育的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 高等职业教育院校的概念 | 第12页 |
| 2.2 国外高等职业技术教育发展概况 | 第12-14页 |
| 2.3 我国高等职业技术教育发展概况及新趋势 | 第14-21页 |
| 2.3.1 我国高等职业技术教育发展概况 | 第14-15页 |
| 2.3.2 我国高职校园规划新趋势——高等职业教育园区 | 第15-16页 |
| 2.3.3 我国高教园区实例分析 | 第16-21页 |
| 1.杭州下沙高教园区 | 第16-19页 |
| 2.常州高等职业教育园区东区 | 第19-21页 |
| 2.4 高职院校教学特色分析 | 第21-28页 |
| 2.4.1 “工学结合”的人才培养模式 | 第21-22页 |
| 2.4.2 主体培养的目标性 | 第22-23页 |
| 2.4.3 校园文化的品牌战略 | 第23-25页 |
| 2.4.4 企业参与的运营机制 | 第25-26页 |
| 2.4.5 专业设置的适应性及地域性 | 第26-27页 |
| 2.4.6 较封闭式的学生管理制度 | 第27-28页 |
| 第3章 总体规划设计研究 | 第28-48页 |
| 3.1 规划选址及规划原则 | 第28-35页 |
| 3.1.1 校园建设与城市的互动关系 | 第28-29页 |
| 3.1.2 校园选址及规划的影响因素 | 第29页 |
| 3.1.3 校园建筑群规划设计原则 | 第29-35页 |
| 3.2 教学建筑空间布局形态 | 第35-48页 |
| 3.2.1 独立整体型 | 第35-38页 |
| 3.2.2 室外庭院型 | 第38-43页 |
| 3.2.3 线性鱼脊型 | 第43页 |
| 3.2.4 单元母题型 | 第43-48页 |
| 第4章 教学建筑单体设计研究 | 第48-105页 |
| 4.1 教学行为及教学空间分类 | 第49-50页 |
| 4.1.1 课程设置及教学空间分类 | 第49-50页 |
| 4.1.2 教授、学习行为探究 | 第50页 |
| 4.2 普通教室设计的新形式 | 第50-54页 |
| 4.2.1 平层教室设计的新形式 | 第51-53页 |
| 4.2.2 阶梯教室设计的新形式 | 第53-54页 |
| 4.3 实训车间设计分析 | 第54-64页 |
| 4.3.1 实训车间组织模式 | 第54-58页 |
| 4.3.2 实训车间设计分析 | 第58-59页 |
| 4.3.3 学习岛——实训和教学相结合的空间形式 | 第59-64页 |
| 4.4 常设专业实训车间设计举例 | 第64-85页 |
| 4.4.1 机械设计制造类——以数控技术专业为例（三年制） | 第64-69页 |
| 4.4.2 旅游管理类——以旅游管理专业为例（三年制） | 第69-73页 |
| 4.4.3 电子信息类——以应用电子技术专业为例（三年制） | 第73-76页 |
| 4.4.4 生化与药品类——以食品生物技术专业为例（三年制） | 第76-79页 |
| 4.4.5 汽车制造类——以食品生物技术专业为例（三年制） | 第79-82页 |
| 4.4.6 包装印刷类——以印刷技术专业为例（三年制） | 第82-85页 |
| 4.5 教学建筑外部环境塑造探究 | 第85-89页 |
| 4.6 特色校园建筑形象策略 | 第89-105页 |
| 4.6.1 体现院校品牌文化 | 第89-100页 |
| 1.象征策略 | 第89-92页 |
| 2.肌理策略 | 第92-94页 |
| 3.材料策略 | 第94-96页 |
| 4.色彩策略 | 第96-98页 |
| 5.灯光策略 | 第98-100页 |
| 4.6.2 功能与形式的相互融合 | 第100-105页 |
| 1.体量强化策略 | 第100-102页 |
| 2.削弱尺度感策略 | 第102-103页 |
| 3.表皮“包裹”策略 | 第103-105页 |
| 第5章 天津海河教育园区（北洋园）设计实录 | 第105-172页 |
| 5.1 教育园区总体规划篇 | 第105-107页 |
| 5.1.1 园区概况及建设意义 | 第105页 |
| 5.1.2 总体布局 | 第105-107页 |
| 5.2 起步区详细规划篇 | 第107-126页 |
| 5.2.1 建设规模及总体布局 | 第107-109页 |
| 5.2.2 场地自然及现状条件 | 第109-110页 |
| 5.2.3 规划原则及规划理念 | 第110-114页 |
| 5.2.4 建筑基调控制 | 第114页 |
| 5.2.5 道路交通设计 | 第114-117页 |
| 5.2.6 景观环境设计 | 第117-120页 |
| 5.2.7 生态节能设计 | 第120-121页 |
| 5.2.8 投资估算与资金筹措 | 第121-126页 |
| 5.3 各院校规划设计篇 | 第126-172页 |
| 5.3.1 天津中德职业技术学院——天津华汇工程建筑设计有限公司 | 第126-134页 |
| 5.3.2 天津电子信息职业技术学院——天津市规划院建筑分院 | 第134-140页 |
| 5.3.3 天津仪表无线电工业学校——天津市建筑设计院二所 | 第140-146页 |
| 5.3.4 天津海运职业学院——天津市建筑设计院四所 | 第146-152页 |
| 5.3.5 天津机电工业学校——天津大地天方建筑设计有限公司 | 第152-160页 |
| 5.3.6 天津现代职业技术学院——天津大学建筑学院 | 第160-168页 |
| 5.3.7 天津轻工职业技术学院——天津博风建筑设计有限公司 | 第168-172页 |
| 参考文献 | 第172-175页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第175-176页 |
| 附录 | 第176-211页 |
| 致谢 | 第211页 |
