| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外职业生涯管理理论及研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内职业生涯管理理论及研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-17页 |
| 2.1.1 职业生涯的内涵 | 第14页 |
| 2.1.2 职业生涯管理的内涵 | 第14-16页 |
| 2.1.3 大学生士兵职业生涯管理的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-23页 |
| 2.2.1 施恩的职业锚理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 舒伯的职业生涯发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 霍兰德的职业性向理论 | 第19-20页 |
| 2.2.4 其他职业生涯管理相关理论 | 第20-23页 |
| 第3章 加强大学生士兵职业生涯管理的必要性 | 第23-29页 |
| 3.1 兵源主体的变化引出部队管理新课题 | 第23-25页 |
| 3.1.1 征兵政策的调整 | 第23-25页 |
| 3.1.2 军人职业化观念的深入 | 第25页 |
| 3.2 职业生涯管理是部队发展的必然选择 | 第25-27页 |
| 3.2.1 有利于了解大学生士兵的需求 | 第25-26页 |
| 3.2.2 有利于帮助、支持大学生士兵的职业发展 | 第26-27页 |
| 3.2.3 有利于双方建立“心理契约”，提高部队管理有效性 | 第27页 |
| 3.3 职业生涯管理是大学生士兵实现自我的客观需求 | 第27-29页 |
| 3.3.1 有利于协调个人与部队需求的矛盾 | 第27-28页 |
| 3.3.2 有利于准确定位，实现自我发展 | 第28-29页 |
| 第4章 大学生士兵职业生涯管理现状及存在的问题 | 第29-36页 |
| 4.1 我军现行士兵服役管理体系 | 第29-30页 |
| 4.2 大学生士兵职业生涯管理存在的问题 | 第30-36页 |
| 4.2.1 缺乏系统的部队职业管理理论指导 | 第30-31页 |
| 4.2.2 缺乏明确的大学生士兵职业规划评估机制 | 第31-32页 |
| 4.2.3 缺乏畅通的大学生士兵职业管理沟通渠道 | 第32-33页 |
| 4.2.4 缺乏健全的大学生士兵职业管理开发机制 | 第33-34页 |
| 4.2.5 缺乏完善的大学生士兵职业管理保障机制 | 第34-36页 |
| 第5章 完善大学生士兵职业生涯管理的对策思考 | 第36-47页 |
| 5.1 加强大学生士兵职业生涯规划理论学习 | 第37-39页 |
| 5.1.1 思想政治教育 | 第37-38页 |
| 5.1.2 需求层次理论 | 第38页 |
| 5.1.3 职业生涯管理理论 | 第38-39页 |
| 5.2 健全大学生士兵职业生涯管理保障制度 | 第39-42页 |
| 5.2.1 加强组织队伍建设 | 第39-40页 |
| 5.2.2 加大政策保障机制 | 第40页 |
| 5.2.3 完善职业生涯管理计划 | 第40-41页 |
| 5.2.4 建全培训体系 | 第41-42页 |
| 5.3 加强大学生士兵职业生涯管理设计 | 第42-44页 |
| 5.3.1 着眼大学生士兵职业发展阶段进行设计 | 第42-43页 |
| 5.3.2 立足大学生士兵教育培训进行设计 | 第43-44页 |
| 5.3.3 基于大学生士兵能力特点进行设计 | 第44页 |
| 5.4 营造大学生士兵职业生涯管理环境 | 第44-45页 |
| 5.4.1 改善大学生士兵部队物质文化生活条件 | 第44-45页 |
| 5.4.2 弘扬良好的职业生涯管理文化 | 第45页 |
| 5.5 有针对性的培养大学生士兵的职业能力 | 第45-47页 |
| 第6章 结论与展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 大学生士兵职业生涯规划调查问卷 | 第51-52页 |