思维导图在高中英语语法教学中的应用研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-15页 |
| 1.1.1 语法学习的重要性 | 第11页 |
| 1.1.2 新课程标准对高中英语语法的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高考对高中英语语法的要求 | 第12-13页 |
| 1.1.4 目前英语语法教学现状 | 第13-15页 |
| 1.2 研究问题与研究目标 | 第15页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第15页 |
| 1.2.2 研究目标 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 论文结构 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-24页 |
| 2.1 思维导图的相关概念 | 第17页 |
| 2.2 国内外思维导图相关研究综述 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国外研究概况 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内研究概况 | 第18-20页 |
| 2.3 思维导图制作详解 | 第20-22页 |
| 2.4 思维导图在语法教学中的可行性分析 | 第22-24页 |
| 第三章 理论基础 | 第24-27页 |
| 3.1 图式理论 | 第24-25页 |
| 3.1.1 图式理论的相关概念 | 第24页 |
| 3.1.2 图式的分类 | 第24-25页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第25-26页 |
| 3.3 知识可视化理论 | 第26-27页 |
| 第四章 研究设计 | 第27-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究假设 | 第27页 |
| 4.3 研究对象 | 第27-28页 |
| 4.4 研究方法 | 第28-29页 |
| 4.5 研究过程 | 第29-36页 |
| 4.5.1 实验的前期准备 | 第29-30页 |
| 4.5.2 实验阶段 | 第30-34页 |
| 4.5.3 实验后数据的收集 | 第34-36页 |
| 第五章 研究结果分析与讨论 | 第36-56页 |
| 5.1 前后测数据分析与讨论 | 第36-39页 |
| 5.1.1 前测数据分析与讨论 | 第36-37页 |
| 5.1.2 后测数据分析与讨论 | 第37-39页 |
| 5.2 调查问卷数据分析与讨论 | 第39-51页 |
| 5.3 访谈内容分析与讨论 | 第51-56页 |
| 5.3.1 实验前访谈 | 第51-53页 |
| 5.3.2 实验后访谈 | 第53-56页 |
| 第六章 研究结论与启示 | 第56-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 6.2 研究启示 | 第57-59页 |
| 第七章 结语 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
