| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| 研究背景 | 第10-11页 |
| 研究目的 | 第11-14页 |
| 论文结构 | 第14-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.1 批判性阅读在国外的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2 批判性阅读在国内的研究现状 | 第17-19页 |
| 第二章 批判性阅读的理论基础 | 第19-32页 |
| 2.1 主要概念 | 第19-22页 |
| 2.1.1 批判性思维的定义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 批判性阅读 | 第20-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-27页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第22-25页 |
| 2.2.2 批判性语篇分析理论 | 第25-27页 |
| 2.3 批判性阅读教学模式 | 第27-29页 |
| 2.3.1 读前读中读后三步阅读教学模式 | 第27-28页 |
| 2.3.2 四层次阅读教学模式 | 第28-29页 |
| 2.3.3 五步法 | 第29页 |
| 2.4 批判性阅读与字面阅读 | 第29-32页 |
| 第三章 研究方法 | 第32-41页 |
| 3.1 研究问题 | 第32页 |
| 3.2 研究对象 | 第32页 |
| 3.3 研究工具 | 第32-34页 |
| 3.3.1 阅读测试卷 | 第32-33页 |
| 3.3.2 批判性思维能力测量表（CDTI-CV） | 第33-34页 |
| 3.3.3 对批判性英语阅读态度的调查问卷 | 第34页 |
| 3.4 研究过程 | 第34-35页 |
| 3.4.1 前测 | 第34-35页 |
| 3.4.2 实验中 | 第35页 |
| 3.4.3 后测 | 第35页 |
| 3.5 批判性阅读的教学案例 | 第35-41页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第41-47页 |
| 4.1 批判性阅读教学对学生英语阅读成绩的影响 | 第41-42页 |
| 4.2 批判性阅读教学对学生的批判性思维能力的影响 | 第42-43页 |
| 4.3 学生对批判性英语阅读教学的态度 | 第43-45页 |
| 4.4 研究发现 | 第45-47页 |
| 第五章 研究启示与局限性 | 第47-52页 |
| 5.1 研究启示 | 第47-50页 |
| 5.2 研究局限性 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录Ⅰ批判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV) | 第57-61页 |
| 附录Ⅱ学生对批判性英语阅读教学态度的调查问卷 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
