| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第8-13页 |
| （一）问题的提出 | 第8-10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-11页 |
| （三）概念界定 | 第11-13页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第13-16页 |
| （一）国内的相关研究 | 第13-14页 |
| （二）国外的相关研究 | 第14-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）研究对象 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 四、研究结果与分析 | 第17-34页 |
| （一）高年级小学生自我管理能力调查结果与分析 | 第17-30页 |
| （二）学生自我管理能力存在的问题及原因分析 | 第30-32页 |
| （三）家长及老师对学生自我管理教育存在的问题及原因分析 | 第32-34页 |
| 五、提高高年级小学生自我管理能力的策略 | 第34-40页 |
| （一） 强化教师人格魅力，培养小学生自我管理能力 | 第34-35页 |
| （二） 教育上对学生自我管理教育的重视程度要加深 | 第35-36页 |
| （三） 转变传统的师生观念和教学模式 | 第36页 |
| （四）转变家长的教育观念，掌握教育规律 | 第36-37页 |
| （五） 家长与老师应当多与学生直接沟通 | 第37-38页 |
| （六） 家校合作应该更加密切 | 第38页 |
| （七） 完善培养体制，充分发挥孩子的主观能动性 | 第38-40页 |
| 六、结语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |