| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 体验 | 第12页 |
| 2.1.2 体验式教学法 | 第12页 |
| 2.1.3 初级三路长拳 | 第12页 |
| 2.2 体验式教学原理 | 第12-13页 |
| 2.2.1 教学目标的实践化原理 | 第12-13页 |
| 2.2.2 师生互动的适应性原理 | 第13页 |
| 2.2.3 教学情景的心理体验理论 | 第13页 |
| 2.3 体验式教学理论基础 | 第13-14页 |
| 2.3.1 体验式体育教学策略 | 第13-14页 |
| 2.3.2 体验式体育教学手段 | 第14页 |
| 2.3.3 体验式体育教学评价 | 第14页 |
| 2.4 体验式教学研究现状 | 第14-18页 |
| 2.4.1 国内体验式教学研究现状 | 第14-15页 |
| 2.4.2 国外体验式教学研究现状 | 第15-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.2.4 数理分析法 | 第19页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第19页 |
| 3.2.6 教学实验法 | 第19-26页 |
| 4 研究结果 | 第26-34页 |
| 4.1 实验前基础情况测试 | 第26-28页 |
| 4.1.1 身体素质测试 | 第26页 |
| 4.1.2 初级三路长拳基本情况调查 | 第26-27页 |
| 4.1.3 最初学习动机调查 | 第27-28页 |
| 4.2 初级三路长拳成绩结果 | 第28-29页 |
| 4.2.1 各项得分成绩结果 | 第28页 |
| 4.2.2 理论知识成绩结果 | 第28-29页 |
| 4.3 学生学习情况基本调查 | 第29-32页 |
| 4.3.1 学习态度结果 | 第29页 |
| 4.3.2 心理体验结果 | 第29-30页 |
| 4.3.3 人际关系结果 | 第30-31页 |
| 4.3.4 学习能力结果情况 | 第31-32页 |
| 4.4 学生评价结果 | 第32-33页 |
| 4.4.1 学生意见调查结果 | 第32-33页 |
| 4.4.2 学生满意度调查结果 | 第33页 |
| 4.5 技术成绩消退结果 | 第33-34页 |
| 5 讨论 | 第34-38页 |
| 5.1 成绩测试结果分析 | 第34-35页 |
| 5.1.1 各项得分结果分析 | 第34页 |
| 5.1.2 理论成绩结果分析 | 第34-35页 |
| 5.2 学生学习情况调查结果分析 | 第35-36页 |
| 5.2.1 学习态度结果分析 | 第35页 |
| 5.2.2 心理体验结果分析 | 第35-36页 |
| 5.2.3 人际关系结果分析 | 第36页 |
| 5.2.4 学习能力结果分析 | 第36页 |
| 5.3 学生评教结果分析 | 第36-37页 |
| 5.3.1 学生意见结果分析 | 第36页 |
| 5.3.2 学生满意度结果分析 | 第36-37页 |
| 5.4 成绩消退测试结果分析 | 第37-38页 |
| 6 结论与建议 | 第38-40页 |
| 6.1 结论 | 第38-39页 |
| 6.1.1 有效的激发学生的学习兴趣,提升自主学习能力 | 第38页 |
| 6.1.2 有效解决教学内容重难点,提升学生的心理体验 | 第38页 |
| 6.1.3 在完成基本的教学目标上,将技术与理论融汇贯通 | 第38-39页 |
| 6.2 建议 | 第39-40页 |
| 6.2.1 把握教学内容,提高教学质量 | 第39页 |
| 6.2.2 综合运用多种教学方法,提升教学效果 | 第39页 |
| 6.2.3 建立多方评价体系,及时评估教学效果 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 硕士学位期间取得的研究成果 | 第58页 |
