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多模态视角下初中英语课堂PPT课件意义构建解读

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-13页
Abbreviations第13-14页
Chapter One Introduction第14-19页
    1.1 Research Background第14-15页
    1.2 Objectives and Significance of the Study第15-16页
    1.3 Methodology and Data第16-17页
        1.3.1 Data第16-17页
        1.3.2 Research Methods第17页
    1.4 Thesis Structure第17-19页
Chapter Two Literature Review第19-30页
    2.1 Previous Studies of MDA第19-25页
        2.1.1 Definition of Some Key Items第19-21页
        2.1.2 Previous Studies Abroad第21-23页
        2.1.3 Previous Studies at Home第23-25页
    2.2 Previous Studies on PPT Discourse第25-29页
        2.2.1 Different Views on PPT第25-27页
        2.2.2 Previous Studies on PPT第27-29页
    2.3 Summary of Previous Studies第29-30页
Chapter Three Theoretical Framework第30-46页
    3.1 Theoretical Bases第30-41页
        3.1.1 Visual Grammar第30-35页
        3.1.2 An Analytical Framework of Visual Narratives第35-39页
        3.1.3 Image-text Relations Proposed by Martinec and Salway第39-41页
    3.2 A Synthetic Proposed Framework for PPT Discourse第41-45页
    3.3 Summary第45-46页
Chapter Four Analysis of PPT Discourse in the SPF第46-97页
    4.1 Visual-image Mode第46-80页
        4.1.1 Representational Function第46-60页
        4.1.2 Interpersonal Function第60-74页
        4.1.3 Compositional Function第74-80页
    4.2 Typographic Mode第80-90页
        4.2.1 Representational Function第81-85页
        4.2.2 Interpersonal Function第85-87页
        4.2.3 Compositional Function第87-90页
    4.3 Image-text Relations第90-97页
        4.3.1 Image-text Status第90-93页
        4.3.2 Logico- semantic Relations第93-97页
Chapter Five Conclusion第97-101页
    5.1 Major Findings and Contributions of This Study第97-99页
    5.2 Limitations and Suggestions第99-101页
Bibliography第101-107页
攻读硕士学位期间的科研成果第107页

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