| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.1 职业倦怠的研究综述 | 第10-12页 |
| 1.1.1 职业倦怠的界定 | 第10页 |
| 1.1.2 职业倦怠的测量 | 第10-11页 |
| 1.1.3 影响职业倦怠的研究 | 第11-12页 |
| 1.2 职业压力的研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.1 职业压力的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 职业压力的影响研究 | 第13页 |
| 1.3 工作满意度的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 工作满意度的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 工作满意度的测量 | 第14页 |
| 1.3.3 工作满意度的前因变量 | 第14-15页 |
| 1.3.4 工作满意度的结果变量 | 第15页 |
| 1.4 心理资本的研究综述 | 第15-17页 |
| 1.4.1 心理资本的界定和性质 | 第15-16页 |
| 1.4.2 心理资本的结构与测量 | 第16-17页 |
| 1.4.3 心理资本的效应模型 | 第17页 |
| 1.5 职业压力、工作满意度、职业倦怠、心理资本的关系 | 第17-19页 |
| 1.5.1 职业压力、工作满意度与职业倦怠的关系 | 第17-18页 |
| 1.5.2 职业压力、心理资本与工作满意度的关系 | 第18-19页 |
| 2 问题提出与研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第19页 |
| 2.2 研究目的 | 第19页 |
| 2.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 2.4 研究假设 | 第20页 |
| 2.5 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.5.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 2.5.2 研究工具 | 第21页 |
| 2.5.3 数据统计方法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-28页 |
| 3.1 共同方法偏差检验 | 第22页 |
| 3.2 中小学教师职业倦怠、职业压力的描述统计 | 第22-23页 |
| 3.3 中小学教师职业倦怠在人口学变量上的多因素方差分析 | 第23-24页 |
| 3.4 中小学教师职业压力在人口学变量上的多因素方差分析 | 第24页 |
| 3.5 中小学教师职业倦怠与职业压力、工作满意度、心理资本的相关分析 | 第24-25页 |
| 3.6 工作满意度在职业压力与职业倦怠之间的中介作用分析 | 第25-26页 |
| 3.7 心理资本、工作满意度在职业压力与职业倦怠之间有中介的调节作用分析 | 第26-28页 |
| 4 讨论 | 第28-32页 |
| 4.1 中小学教师职业倦怠在学段、教龄上有差异 | 第28-29页 |
| 4.2 中小学教师职业压力在学段上有差异 | 第29页 |
| 4.3 中小学教师职业倦怠、职业压力、工作满意度和心理资本（任务型心理资本和人际情感型心理资本）两两相关 | 第29-30页 |
| 4.4 工作满意度在职业压力和职业倦怠之间的部分中介作用 | 第30页 |
| 4.5 心理资本、工作满意度在职业压力和职业倦怠之间的有中介的调节作用分析 | 第30-31页 |
| 4.5.1 心理资本在职业压力和工作满意度之间的调节作用分析 | 第30-31页 |
| 4.5.2 心理资本、工作满意度在职业压力和职业倦怠之间的有中介的调节作用分析 | 第31页 |
| 4.6 本研究的不足 | 第31-32页 |
| 5 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
