| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 科学创造力的研究进展 | 第11-14页 |
| 1.2 批判性思维倾向的研究进展 | 第14-16页 |
| 1.3 创意自我效能感的研究进展 | 第16-20页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第20-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第20页 |
| 2.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.3 研究过程 | 第22-23页 |
| 3.4 统计方法 | 第23页 |
| 4 研究结果 | 第23-38页 |
| 4.1 创意自我简明量表的修订 | 第23-27页 |
| 4.2 高中生批判性思维倾向的特征 | 第27-30页 |
| 4.3 高中生创意自我效能感的特征 | 第30-32页 |
| 4.4 高中生科学创造力的特征 | 第32-34页 |
| 4.5 批判性思维倾向、创意自我效能感与科学创造力的关系 | 第34-38页 |
| 5 分析与讨论 | 第38-46页 |
| 5.1 创意自我效能感量表的修订 | 第38-39页 |
| 5.2 高中生批判性思维倾向的发展特点 | 第39-41页 |
| 5.3 高中生创意自我效能感的发展特点 | 第41-42页 |
| 5.4 高中生科学创造力的发展特点 | 第42-44页 |
| 5.5 批判性思维倾向、创意自我效能感与科学创造力的关系 | 第44-45页 |
| 5.6 创意自我效能感在批判性思维倾向影响科学创造力关系中的中介作用 | 第45-46页 |
| 6 研究结论与不足 | 第46-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第60页 |
