| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第10页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第14-16页 |
| 2 萨提亚治疗模式的本土化：历史、理论及技术 | 第16-30页 |
| 2.1 萨提亚治疗模式本土化的历史演变 | 第16-17页 |
| 2.1.1 萨提亚治疗模式在中国的介绍与传播 | 第16-17页 |
| 2.1.2 萨提亚治疗模式在中国的实践与推广 | 第17页 |
| 2.2 萨提亚治疗模式本土化的基本理论 | 第17-25页 |
| 2.2.1 治疗理念与中国“仁”“道”理念的有机融合 | 第18-22页 |
| 2.2.2 诊断过程与中国“人学观”“家庭观”的有机渗透 | 第22-24页 |
| 2.2.3 治疗过程与中国“历史人假设”的有机统一 | 第24-25页 |
| 2.3 萨提亚治疗模式本土化的主要技术 | 第25-30页 |
| 2.3.1 冰山隐喻与中国群体人格特征的契合 | 第25-26页 |
| 2.3.2 型态雕塑与中国人际沟通模式的共动 | 第26-27页 |
| 2.3.3 治疗目标设定与传统“圣人境界”的结合 | 第27-30页 |
| 3 萨提亚治疗模式实践的本土化：个案、辅导及评估 | 第30-54页 |
| 3.1 个案实践 | 第30-31页 |
| 3.1.1 对学生情况的了解 | 第30-31页 |
| 3.1.2 个案预咨询，确定辅导和研究对象 | 第31页 |
| 3.2 辅导过程 | 第31-48页 |
| 3.2.1 个案背景了解 | 第31-33页 |
| 3.2.2 关系建立 | 第33-35页 |
| 3.2.3 个案分析及工作目标确立 | 第35-37页 |
| 3.2.4 辅导期 | 第37-48页 |
| 3.2.5 后续跟进工作 | 第48页 |
| 3.3 评估 | 第48-51页 |
| 3.4 总结 | 第51-54页 |
| 3.4.1 经验 | 第51-52页 |
| 3.4.2 不足 | 第52-54页 |
| 4 研究结论、创新和展望 | 第54-56页 |
| 4.1 研究结论 | 第54页 |
| 4.2 研究创新 | 第54页 |
| 4.3 研究展望 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 在校期间发表的论文 | 第62页 |
