| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research background | 第10-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12页 |
| 1.3 Research Questions | 第12页 |
| 1.4 Thesis Structure | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-36页 |
| 2.1 Learning Styles | 第14-29页 |
| 2.1.1 Definitions and Features of Learning Styles | 第14-15页 |
| 2.1.2 Classifications of Learning Styles | 第15-21页 |
| 2.1.3 Learning Style Models | 第21-29页 |
| 2.2 Teaching Styles | 第29-33页 |
| 2.2.1 Definitions and Features of Teaching Styles | 第30-31页 |
| 2.2.2 More’s Teaching Style Identification Scale | 第31-33页 |
| 2.3 Relative Studies at Home and Abroad | 第33-35页 |
| 2.3.1 Studies about the Matching Situation between Teachers’ TeachingStyles and Students’ Learning Styles | 第33页 |
| 2.3.2 Studies about the Influence of the Matching Situation on Students’Learning Scores | 第33-35页 |
| 2.4 Summary | 第35-36页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第36-41页 |
| 3.1 Gardner’s Socio-educational Model | 第36-37页 |
| 3.2 Rogers’ Humanistic Approaches | 第37-38页 |
| 3.3 Constructivism Learning Theory | 第38-40页 |
| 3.4 Summary | 第40-41页 |
| Chapter Four Research Methods | 第41-45页 |
| 4.1 Research Objectives | 第41页 |
| 4.2 Research Subjects | 第41-42页 |
| 4.3 Research Instruments | 第42-43页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第42-43页 |
| 4.3.2 Interview | 第43页 |
| 4.4 Research Procedures | 第43-44页 |
| 4.4.1 Data Collection Procedures | 第43-44页 |
| 4.4.2 Data Analysis Procedures | 第44页 |
| 4.5 Summary | 第44-45页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第45-69页 |
| 5.1 The Current Situation of Students’ Learning Styles | 第45-50页 |
| 5.2 The Current Situation of Teachers’ Teaching Styles | 第50-54页 |
| 5.3 The Matching Situation between Students’ Learning Styles and Teachers’Teaching Styles | 第54-57页 |
| 5.4 The Influence of the Matching Situation on Students’ Learning Scores | 第57-68页 |
| 5.4.1 Single Dimension Analysis | 第58-62页 |
| 5.4.2 Overall Dimension Analysis | 第62-64页 |
| 5.4.3 Trend Analysis: Linear Relation | 第64-68页 |
| 5.5 Summary | 第68-69页 |
| Chapter Six Conclusion | 第69-74页 |
| 6.1 Major Findings | 第69-70页 |
| 6.2 Implications | 第70-71页 |
| 6.3 Limitations | 第71-72页 |
| 6.4 Suggestions for Future Researches | 第72页 |
| 6.5 Summary | 第72-74页 |
| References | 第74-80页 |
| Appendix Ⅰ Learning Style Questionnaire | 第80-83页 |
| Appendix Ⅱ Teaching Style Questionnaire | 第83-86页 |
| Appendix Ⅲ Student Interview | 第86-87页 |
| Appendix Ⅳ Teacher Interview | 第87-88页 |
| Acknowledgements | 第88页 |
