| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 创新之处 | 第11-12页 |
| 2 初中数学学业水平考试综合题的教育价值研究 | 第12-43页 |
| 2.1 学考综合题概述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 学考的选拔功能与评价功能概述 | 第12-13页 |
| 2.1.2 综合题概述 | 第13-14页 |
| 2.2 学考综合题分类研究 | 第14-33页 |
| 2.2.1 动态几何问题 | 第15-27页 |
| 2.2.2 新定义问题 | 第27-30页 |
| 2.2.3 探索类问题 | 第30-33页 |
| 2.3 学考综合题的反思研究 | 第33-43页 |
| 2.3.1 从教材问题到学考综合题 | 第33-40页 |
| 2.3.2 学考综合题的反思再创造 | 第40-43页 |
| 3 学考综合题教育价值的实践研究 | 第43-55页 |
| 3.1 学考综合题的教学策略——用几何画板解决动点问题的教学案例分析 | 第43-50页 |
| 3.2 学考综合题的解题策略——运用数形结合思想解题的教学案例分析 | 第50-55页 |
| 4 结论与展望 | 第55-56页 |
| 4.1 研究结论 | 第55页 |
| 4.2 研究展望 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |