| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| (一) 独立学院转型的必然性 | 第8-9页 |
| (二) 师资队伍建设的困境 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-13页 |
| (一) 独立学院 | 第11-12页 |
| (二) 独立学院转型发展 | 第12-13页 |
| (三) 师资队伍建设 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-19页 |
| (一) 国内研究文献 | 第13-17页 |
| (二) 国外研究文献 | 第17-18页 |
| (三) 研究述评 | 第18-19页 |
| 五、主要研究内容 | 第19-20页 |
| 六、论文研究计划 | 第20-22页 |
| 第二章 独立学院转型发展师资队伍建设的理论依据 | 第22-26页 |
| 一、教师专业化发展理论 | 第22-24页 |
| 二、人力资源理论 | 第24-26页 |
| 第三章 独立学院转型发展师资队伍建设 | 第26-32页 |
| 一、独立学院转型发展师资队伍建设的缘由 | 第26-30页 |
| 二、独立学院转型发展师资队伍建设的主要内容 | 第30-32页 |
| 第四章 A校师资队伍建设的现状与问题分析 | 第32-53页 |
| 一、A校师资发展概况及转型发展的必要性 | 第32-33页 |
| (一) A校发展概述 | 第32页 |
| (二) A校转型发展的必要性 | 第32-33页 |
| 二、A校师资队伍一般性结构现状及问题分析 | 第33-37页 |
| (一) A校师资队伍一般性结构现状分析 | 第33-36页 |
| (二) A校师资队伍一般性结构建设存在的问题 | 第36-37页 |
| 三、A校师资队伍特殊性结构现状及问题分析 | 第37-53页 |
| (一) 问卷调查情况说明 | 第37-39页 |
| (二) 调查结果 | 第39-51页 |
| (三) A校师资队伍特殊性结构建设存在的问题 | 第51-53页 |
| 第五章 独立学院转型发展师资队伍建设的基本策略 | 第53-59页 |
| 一、政府完善政策体系,突出师资队伍的实践应用能力 | 第53-55页 |
| (一) 强化保障机制,促进观念转变 | 第53-54页 |
| (二) 建立新的激励和评聘机制,提高教师应用教学能力 | 第54页 |
| (三) 实行政策优惠,搭建合作创新平台 | 第54-55页 |
| (四) 打造建设平台,实现师资队伍国际化发展战略 | 第55页 |
| 二、学校抓住转型发展关键点,优化师资队伍的整体结构 | 第55-57页 |
| (一) 消除依赖思想,拓宽教师引进渠道 | 第55-56页 |
| (二) 以地方经济产业为指导,推动校企合作力度 | 第56页 |
| (三) 加强双师型教师队伍建设,支撑学院转型发展 | 第56-57页 |
| (四) 建立专业群,实现师资队伍的高效利用 | 第57页 |
| 三、教师重构自我身份,促进教学能力的提升 | 第57-59页 |
| (一) 自我重新定位,增强应用性教育教学意识 | 第57-58页 |
| (二) 注重应用能力培养,推进教学模式改革 | 第58-59页 |
| 附录：独立学院师资队伍建设现状调查问卷 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |